二、牛顿的经典力学

1．著作：

《自然哲学的数学原理》

2．科学创见：

     物理学：牛顿力学三定律、万有引力定律

     数学：微积分

3．历史意义

     标志人类科学时代的开始

     引发科学技术革命

     促进唯物主义哲学发展

三、达尔文与进化论

1．《物种起源》

     达尔文著，自然选择、遗传与变异、用进废退、物竞天择适者生存

     创立生物进化学说

2、《人类的起源》

     达尔文著，人类源于古猿

     打破了神创论

3．《人类在自然界中的位置》

赫胥黎著，从解剖学的角度论证了人猿同祖

4．进化论

否定上帝作用，承认事物的变化

四、瓦特与蒸汽机

1．纽可们发明蒸汽机

2．瓦特改良蒸汽机

3．蒸汽机的巨大作用

五、爱迪生与电的应用

1．电的发现

   伏特、奥斯特、麦克斯韦、法拉第、格拉姆、西门子

2．爱迪生的发明

   电灯、电话、电报、电影等

3．电气技术的巨大作用

   便捷廉价的生产动力

   推动新的工业革命

   改变人类生活方式

   开始了电气时代

近代科学技术革命的含义

近代自然科学

19世纪被称为科学世纪

三、教师备课中的第三单元

1、什么是人文精神？

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；

2、单元内部的知识体系如何？

古希腊是人文精神的源头

近代是科学理性时代

   文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是三次重要的思想文化运动；既反映了人文精神的复兴过程，又集中反映了近代理性学说的基本内容

   科学技术的发展与理性学说的形成是互为表里的；

   科学技术成就既有向近代科学转变时期的成就，又有19世纪的探索成果

3、与通常的思想史、哲学史的关系如何？

注重思辨

突出人文性

4、注意中外联系、理论与实际结合。

5、对于课标之外的知识内容如何处理？

四、课堂教学中的第三单元