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张宇箭：我认为，在我们的语文课堂上，应当做到“三个充分，四个努力”，即：充分调动学生的情感体验，充分引导学生品读感悟，充分尊重学生的个性化解读；努力营造民主和谐的课堂氛围，努力创设语文学习的情境，努力搭建师生与文本对话的桥梁，努力夯实语言文字训练的基石，培养学生对语言的感受能力。


作为教研员,除了指导教师备课、上课、教学研究外，我坚持每学期在基层学校上示范研究课。每一次备课，我都会被文章中的情感打动。课上，通过以情激情，以情促思，以情悟文，我同学生们一道，在人文情怀的感受中习得积累语言，形成了自己一套独特的教学风格，并将这种风格传递并感染身边的老师，帮助他们提升教学技艺，不断地进步。正是因为自己长期坚持在教学第一线不断实践、反思、总结，才能使自己将教学理念和具体教学实践紧密联系，融会贯通，对教师的帮助更具指导性、针对性、实效性，带动了一大批青年教师迅速成长起来，成为省市的骨干教师。


就拿我指导董琼老师在2005年全国语文阅读教学大赛中执教的《草原》一课来说吧。整节课，老师用清新富有诗意的语言，为孩子们营造了愉悦的阅读氛围，用饱含深情的朗读一次次拨动孩子情感的心弦。同时，教师紧紧抓住关键词句，引导学生反复品味、想象、感悟，老舍先生笔下的草原在孩子们的头脑中便形成了鲜明的画面，课堂上孩子们情感自然流淌，激情飞扬，对语言的感受能力和语文素养的积淀一步步加深，她的课较充分地表现了我对语文教学的解读。看到她的成功，我感到由衷的欣慰。我认为，这就是语文，真正是做到了扎扎实实品文字，实实在在练语言，语文教学就要这么教，教出语文“味”来。

教研员要耐得住寂寞

中国教师报：您从事教育教学工作这么多年，可以谈谈您的成功经验或者工作心得吗？


张宇箭：我曾担任一线教师，现任区教研员，要谈成功的经验，也没什么高招，就是热爱生活、真诚待人、认真做事。担任一线教师时，对待学生，我总是以真挚的情感去关爱、教育学生；现任区教研员，面对老师，我总用自己热爱生活的态度去感染老师，以自己严谨的做事态度、科学的研究作风去影响他们，用自己的真情、真心对待老师，促进老师的成长。


从教研员的角度看，我认为一位出色的教研员要能耐得住寂寞。他一定要有助师成功的奉献意识、甘为人梯的宽广胸襟和淡泊名利的平和心态，把教师的成长看作是自己最大的成功，把教学质量的改进和提升当作是自己最好的回报。


教师的培训工作任重而道远，我们教研员要甘为人梯，使自己的才智成为广大教师的才智，以自己的心血融于名优教师的辉煌创造之中。20年来，我先后培养了近百名教师，经过培养及其个人努力，他们都有了很大进步，有的成长为特级教师、省市名师、骨干教师，更多的骨干教师成为了基层学校的中流砥柱，有的担任了学校的领导，有的在全国教学大赛中获奖，有的在省市各类教学竞赛中取得优异成绩。看到他们的进步，我感到无比地欣慰。在教育改革的大潮中，我愿与广大教师一道，在小学语文学科教学这片沃土上，去营造一片朗朗晴空，耕耘一方茵茵绿洲，这是我的理想和愿望。


看到老师们的进步，看到孩子们在课堂上的活跃表现，真真实实学有所获，我心里是说不出的兴奋，这种感觉也蛮好的。


回顾自己近三十年的教学和教研经历，我还想说一句话：没有理想的教育，不是好教育；没有情感的课堂，不是好课堂；没有生命意义的语文教学，不是真正的语文教学。我愿以全部的智慧诠释理想的教育，用生命热情与老师们一道演绎教育的理想。

张宇箭，从事语文教学和研究20多年，形成了“情、实、活、轻、趣”的教学风格，现为湖北省武汉市桥口区教师进修学校教研室小学语文教研员。系湖北省骨干教师，中学高级教师，武汉市学科带头人，湖北省小语学会理事，武汉市小语学会常务理事，桥口区小语学会理事长，在各级刊物发表论文20余篇，曾获湖北省教师竞赛一等奖，指导十余名教师参加全国、省、市教学竞赛均获一等奖。

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