普通高中新课程实验音乐课程设置方案和选课指导

（十二）音乐
    1、课程设置与学时安排建议 

    2、选科指导
    （1）根据《普通高中音乐课程标准》，普通高中音乐课程由二个系列6个学习模块构成，供学生自主选择。
    系列1：音乐鉴赏（必修）；系列2：演奏（选修）、歌唱（选修）、创作（选修）、音乐舞蹈（选修）、音乐与戏剧表演（选修）。每个学生必修一个模块《音乐鉴赏》（36课时，2学分），然后选择一个选修模块，修习18学时，获得1个学分，完成音乐修习的54课时，以获得规定的3个基本学分，才能达到毕业要求。
    （2）高中音乐课程的内容系列
    系列1：音乐鉴赏
    音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化素养，增进身心健康，形成完善的个怀具有重要意义。
    系列2：歌唱
    歌唱是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现力和审美能力的有效途径。通过培养、发展学生演唱歌曲的兴趣和爱好，增强演唱的自信心，发展学生的表演潜能及创造潜能，使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。用健康的审美意识规范自己的歌曲实践，并在其中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶。
    演奏
    演奏是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现力及审美能力的有效途径。演奏教学旨在培养学生兴趣与爱好的基础上发展音乐才能，使他们的表演潜能及创造潜能得以充分发挥。通过学习，逐步提高学生的演奏能力，培养学生健康的审美情趣及与他人协作的精神，从中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与升华。
    创作
    高中学生尝试音乐创作是激发想象力、培养创造力的有效途径，是发掘创造性思维潜能的过程和手段。这种学习对培养具有实践能力的创新人才具有重要意义。
    音乐与舞蹈
    音乐与舞蹈是亲密无间的姐妹艺术，其直观的艺术感染力，对丰富学生的艺术体验、形成健康的审美情感、促进身心发展具有重要价值。
    音乐与戏剧表演
    戏剧是一门综合艺术，与音乐有着密切的关系。音乐与戏剧表演有利于培养学生的兴趣爱好、拓宽艺术视野、提高审美能力。应重视表演及创编等实践活动，发展学生的表演才能及创编才能。