普通高中日语课程标准（实验）（三）－中国课改网

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普通高中日语课程标准（实验）（三）

作者：佚名来源：转载发布时间：2007-12-12 14:44:49 发布人：精益求精

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·遵循记忆规律，提高记忆效果。

调控策略：

·学习中遇到困难时，能寻求有效的帮助。

·积极与教师、同学交流学习日语的体会和经验。

·在不同的环境下，精力比较集中地学习。

·通过活动记录卡、做自测题或考试等及时自我反馈，自觉、客观地评价自己的学习效果。

·监督自己的学习过程，维持和修正学习行为，总结有效的学习方法。

资源策略：

·主动营造有利于集中精力学习的良好环境和条件。

·进一步建立良好的共同学习、共同提高的融洽的学习氛围。

·主动拓宽日语学习的途径，善于把握和创造学习、运用日语的机会。

·有效地利用图书馆（室）、广播、电视、网络等资源获得更广泛的日语信息。

交际策略：

·在交际过程中，善于利用多种会话技巧克服语言障碍，维持交际。

·善于借助手势、表情等非语言手段提高交际效果。

·在交际中注意选择对方容易接受的语言和行为方式。

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