分析上述数据，回答下列问题：

①实验4和5表明，             对反应速率有影响，            反应速率越快，能表明同一规律的实验还有            （填实验序号）；

②仅表明反应物浓度对反应速率产生影响的实验有           （填实验序号）；

③本实验中影响反应速率的其他因素还有            ，其实验序号是             。

（2）填写表格（对于有气体参与的可逆反应）

单独改变的条件		化学平衡移动方向	化学平衡移动结果
增加反应物浓度
减小生成物浓度
压强	增大气体压强
	减小气体压强
温度	升高温度
	降低温度
加入催化剂
（抽象）改变影响平衡的一个条件

（3）可仿海南高考试题（17题）的模式编制一道含多个反应――包括有可逆反应和不可逆反应，在可逆反应中有条件对平衡起不同作用的反应，如反应体系中分别有固体、溶液、气体等多种情况的试题，有各种反应物、生成物在起始和平衡时的数据，有再加入一定物质又达到新的平衡后各种物质的平衡数据，让学生通过对表中大量数据的对比分析，通过对反应特点进行的分类概括出平衡移动量的规律。

通过这样的三个题目，一是训练学生的获取信息的能力（高考要求的第一能力），二是进行了性的应试训练，三是复习了外界条件对化学平衡影响等。我们认为这样的学习是一种素质和能力的训练，是符合新课程理念，好是符合高考要求的教学方式。

11．关于教学内容在学案上体现的方式。

重要的教学内容、基本的规律方法等最好通过问题的形式提出，问题实际上就是基本内容的疑问形式。 如：每一节课的学案中通过若干个问题，就体现了整个的知识结构。

12．新授课的教学内容要有专注性

所谓专注性就是教学内容和学生的自学内容主题要专一，不要因为用成品试题（在成品试题中往往考查多个方面的内容）而影响到学生的学习内容。提高专注程度的方法就是教师要对所用教学内容负责，对高考试题等成品题进行分解加工，抽取其有用的部分，组合、编写成为新的试题。让学生的精力和课堂学习时间放在坚新的、重点的学习内容上。我市在这方面是有成功课例的，如淄博一中张成芬、马泉老师的《阿伏加德罗常数》一课就是这方面的典例。

教学的专注性还表现在分析问题的方法要与本节课主旋律保持一致。如对于化学平衡及平衡移动的分析有多种方法，如木箱分析法等，但在勒夏特列原理一课中，要体现该原理的平衡移动方向不变，但移动程度有减弱的特点，所以其方法也要与勒夏特列原理保持一致。判断一个化学平衡移动方向及程度的思路是：找极限，略后退，有底线。由此可得到新的平衡时取值的区间――极限法【极值】。

教学的专注性还表现在不要多开关注方向，如强调平衡图像的分析方法等。

13．教学内容要有总结性

对每一个问题、对每一道试题，在分析完后都要在一个结论，在学案上要留有空间。每一堂课结束时要有一个总结，在学案上要有专栏。进行总结是让学生能用最少的文字最精确记忆的好办法，是落实的最主要方式。但从目前的情况后，教师面上普遍缺乏对问题、对专题和对一堂课的总结概括，在学案上设计也没有体现。

14．复习课设计思想――大树理论

复习的过程是总结与应用的过程，其整体结构呈大树生长的模式。

一轮复习是从土壤中吸取营养阶段，形式上是从树根到树干的过程，即从具体的素材中归纳、理顺出基本规律和原理。二轮复习是用营养滋生新枝阶段，形式上是从树干到树枝的过程，即用形成的知识、理论和思想方法去性的解决各种各样的问题。

15．一轮复习的基本模式是

16．一轮复习的教学内容的综合加工要体现高考的要求

如刘忠东老师的课就是氮元素有关实验的复习，这就是根据在今年新课程的高考中实验比例很大而采取的强化实验与元素结合的方法。

17．复习内容要体现基础知识

如侯春老师在勒夏特列原理一课的学案中就让学生对本节课所需要的、上一节课所学的基础知识进行了大量的全面的自主复习。

填写表格（对于有气体参与的可逆反应）

单独改变的条件		化学平衡移动方向	化学平衡移动结果
增加反应物浓度
减小生成物浓度
压强	增大气体压强
	减小气体压强
温度	升高温度
	降低温度
加入催化剂
（抽象）改变影响平衡的一个条件

18．复习内容要体现重点、主干知识。

如关于氨的实验室制法中，可以提出这样的问题：

①实验室制取氨气主要可以使用哪几种方法？它们的原理分别是什么？它们的装置各有什么特点？怎样检验它们的气密性？在操作时分别要注意什么事项？

②请说明使用氨水来制取氨气的反应原理，并写出有关的化学方程式和离子方程式。

一些基础性较强的、难度不高的内容可以通过在学案中让学生自主学习来完善。如问题：氨气、一氧化氮、二氧化氮三种气体在收集方法上各有什么特点？请予以说明。

19．复习内容要落脚在教材上。

如在化学1的第四章同时对三种酸与铜的反应进行了介绍，对此可进行如下教学设计：

请分析回答有关①浓硫酸、②浓硝酸和③稀硝酸分别与铜的反应的有关问题。

问题1：三种酸与金属铜反应的条件高低顺序是：                   

问题2：三种酸在实验室通常的实验条件下，与铜反应的速率由快到慢的顺序是：             

问题3：由问题1可得到什么结论？由问题2可得到什么结论？