搭建沟通理解的“心桥”――高青县赵店镇
初级中学百名教师访千家工作纪实

师德师风如何常抓常新？山东省高青县赵店镇初级中学积极创新德育工作新机制，实行“全员育人导师制”，即每一位教师重点做1名学生的导师，联系9名学生，对家访和谈心交流做了量化要求。这一创新举措在全校近百名教师中掀起了家访热和实践新教育思想的热潮。久违的“家访”“回归”了，沟通理解的“心桥”搭建起来了，教师、家长、学生都感到温馨和亲切，师德师风教育焕发了新的生命力。

　　                       师风一变天地新

　　今天的学生信息接触更多了，诱因变数复杂了，传统的家访还灵不灵？赵店镇初级中学的教师们，以其成功的教育实践作了肯定的回答。
　　从2004年春季开始，赵店镇初级中学把“百名教师访千家”作为加强师德师风建设的抓手，一时间“你昨天到了哪家？”成为教师见面的招呼语。在田头地角、农家院落，他们深入细致地了解学生的家庭环境、个性特点、行为习惯、内心情感，帮助学生科学制定学习计划。一学期的家访，88名教师，踏访家庭1010余户，与2000余名家长、学生、村干部交流了思想，建立了家访个案760个，教师撰写家访德育札记175篇。
　　                      家访拉近师生距离

　　又闻教师询访声，踏访千家架心桥。赵店初中“进千家门、知农家情、议教育事”的立体式家访，使学生体会到一种被尊重、理解和热爱，产生亲其师、信其道的亲情力量。“不告状、不批评、不抱怨”的家访原则，使家长充满了一种乐观期待。
　　老师走进农家，村民们都表现出极大的热情。一学期已对全班2/3同学进行了家访的张老师颇有感慨地说：“家访的感觉就是不一样，面对面交流更亲切、交谈更透彻，有一种情感的融汇和共鸣。”在教师的家访工作中，该校总结出了“了解性家访”、“探望性家访”、“鼓励性家访”、“开导性家访”等多种方法。
　　家访的生命在于坚持家访是否会一阵风，是否会流于形式？赵店镇初级中学“全员育人导师制”规定：导师要对联系的10位学生每学期家访2次，班主任每学期要对1/4的学生进行家访，两学年内对全班学生家庭普访一遍。对特殊困难的学生和问题学生群体，由校行政领导、班主任、党员教师多访、常访。同时要求教师每次家访后，要写好一篇育人札记，反思自己的教育行为，使家访真正起到更新教育观念、改善师生关系、完善教育艺术的多重效应。
　　翻开教师们的家访札记，有家访点滴体会，更有师生的心灵交融。赵店镇初级中学百名教师访千家活动犹如一丝丝春雨滋润了需要创新的教育土壤，更犹如一缕缕阳光照亮了孩子们的心灵世界。(陈兴国)