刘卫平：这个问题，学校在组织工作方面要正确引导，通过跟家长沟通，资金怎么用，怎么开销，每个班相当于组织专题的班会，通过个主形式影响孩子们怎么花钱。

    主持人：谢谢刘老师！咱们学校自从开展学生资助活动以后，招生情况怎么样？是不是由于学生、家长听到有这些优惠政策，就愿意把学生送来上学？

　　刘卫平：我说一组数据吧，咱们学校招生在湖北省是非常好的，去年招生是5004人，在湖北省应该是第一。我们招生原本是8月底结束，但因为2007年的政策宣传力度很深，很大，所以招生工作在7月28号就截止了，提前了一个月。而且，今年招生数量是6227人，相比以往，增加比例是相当高。分析这个原因，第一位的原因是国家助学政策非常好，而且宣传力度广都非常到位的。

　　主持人：这位同学介绍说，自己到学校没多长时间，就拿到了补助，这是不是因为学校绿色通道做的好？您能不能介绍一下这方面工作？

　　刘卫平：“绿色通道”这个词原来一直是在大学生入学报道时的一个概念，咱们学校作为中职开展“绿色通道”，是做的比较早的，从2002年开始。主要原因就是因为中职学校招生的生源大部分都来自于农村地方，包括城市里面的一些家庭贫困的家庭，所以从我们学校生源情况来看，应该或多或少都存在报道的学费交不齐的情况。学校一直在做这样工作，就是不能让一个想来上学的孩子，因为学费没有凑齐就让他辍学回家，没有书念。所以我们这些年一直坚持绿色通道工作，只要能提供家庭困难的证明，提供欠费原因，学校都可以让学生先把报道注册。上学以后，通过资助逐步把学费交齐。

　　主持人：据我们了解，湖北省建立了一个信息系统，专门登记学生信息情况，我想问一下咱们学校这方面的工作是怎么做的？

　　刘卫平：我们学校对于学生信息的工作一直非常重视，我们在学生招生资源注册的时候，对家庭和个人的情况都进行了详细的记载，我们在学校相应广告中也把家庭信息详细进行了登记，我们对各种各样的贫困家庭学生有一个很清楚的了解，所以今年资助工作为什么效益比较高，这里面有个原因就是基础信息工作做的好。

　　主持人：既然学生情况在校园网里有登记，是不是谁都可以随便查看每个学生的登记情况？

　　刘卫平：这个是不能的，我们只能有特定的工作人员，或者相应的领导才有权限进行查阅。

　　主持人：前一段时间，教育部组织了新闻采访团去学校采访，我看到有这样一张图片，照片中教学楼挂了一条红色标语，上面写着“国家资助读中职，就业路路宽”，您能不能给我们解释一下，当时这个标语出来的背景，标语里面体现什么精神？

　　刘卫平：这个标语的背景是武汉市仪表电子学校从坐落的区域来讲，是在武汉东湖高新技术开发区，这是国家级的开发区，主要做光电产业。这个开发区，我们俗称“光谷”。高新区内，高新技术企业是非常密集的，就在学校不到一百米的范围内都有数十家高新技术企业，咱们学校隶属东湖高新区，培养学生主要的就业区域也主要在高新区。

　　主持人：这意味着学生可以就近就业？

　　刘卫平：对，咱们学生89%都能到高新区就业，所以在湖北省里我校也被很称为“光谷中专”。所以，标语背景是这样的，“上光谷中专，在光谷就业”。有了这个资助政策以后，资助政策解决的是学生的上学的经费问题，我觉得制定这个标语的时候考虑的问题，是真正让一个贫困学生成长起来，最关键是他的出路，是就业。上两年或者三年毕业以后，如果能在一个企业里面就业了，收入比较稳定了，收入还比较高，那么这对于整个家庭，包括个人成长，对于生活改变，命运改变都是翻天覆地。

　　主持人：两位同学你们到学校之前，听没听到刘老师说的这些信息？当时是怎么听到的？

　　王茜：我是05届毕业的，我很多同学也是在光谷中专里面上学。过年回家，很多同学碰到一起，就会讲学校的就业前景、出路，所以这句话我在入校前就听说了。他们说这个学校的就业率非常高，在这个学校上学的话，只要你好好的学习，有一个过硬的基础，以后不怕找不到工作。

　　主持人：两位同学能不能说说，自己在学校都学到什么？对学校有没有什么特殊的感情？

　　沈勤根：我对这个学校是抱着一种感恩的心情来的，在学校学到很多以前没学到的东西，老师教我们怎么做，我们实习就是自己操作。学校读两年就可以实习一年，颁发毕业证就可以就业了。

　　主持人：老师平常上课的时候讲的细不细，好不好？

　　沈勤根：我刚来学习的时候蛮困难，大多听不懂，后来老师了解情况后，知道我们听不懂，就专门给我们辅导。老师对我们的帮助很大。同门哪里听不懂，老师都会教。

　　主持人：学校安排了动手的课程多不多？

　　沈勤根：多啊，学了之后让你自己做，锻炼你的动手能力。

　　主持人：你学的什么专业？

　　沈勤根：电信专业。

　　黄海：他们是一个班的。

　　主持人：刚刚也提到了读书读了一时间以后就可以参加顶岗实习，学校这边对实习工作是怎么安排的呢？

　　黄海：顶岗实习在我们学校在全省来讲非常早。我们从2002年初就摸索顶岗实习的工作，为什么我们要探索顶岗实习这个事情呢，因为中职学校不是普通的教育，要跟企业实体结合起来，仅仅关在学校里面读书上学，可能对企业的实际工作情况不了解，所以需要有一个实践锻炼的机会。同时企业对学生有一个了解和选择的过程。所以，我们探索比较早，等到国家出台相应政策，已经是2004年了，那之后国家明确中职学校一定要搞顶岗实习。

　　主持人：咱们学校比政策要求提前两年？

　　黄海：对，提前了两年，顶岗实习对于中职学生来讲是非常必要的，我们做的比较早，在这方面积累了很多的经验，我们的具体做法主要就是说，我们在招生的时候，跟具体的企业定向招生，我们共同办所谓的企业模式，校企合作。

　　主持人：学生招进来的时候，实际上已经安排了就业岗位？

　　黄海：对，有一个说法“招生就是招工”。我们在武汉经济开发区有一个企业，刚刚落户，中新国际，总部在北京。这个企业的设备是从欧美进口的，设备对操作工人的身高、体重都有具体要求，比如女生要一米六三以上，男生要一米七五左右，体重也有要求，非常严格。所以我们在招生时候，也严格按照企业提出的标准招生。我们招了两个班，叫中新国际班。按照企业给我们提供的工人要求进行培训，包括企业文化规范、技术特点，我们都在教学当中融合进去了。所以，整个学生培养过程是非常明确的。这就是定向招生。

第二，我们在顶岗实习之前，所有学生都对他要去企业的企业文化、企业背景、产品技术特点进行了相关学习，使学生在去顶岗实习之前对这个企业就有了解，对产品有了解，那么这对于学生适应这个企业的工作应该是非常有好处的。

　　主持人：做到心中有数？

　　黄海：对，心中有数。所以去了以后能够很好的适应企业的环境，我们在顶岗实习管理中，仍旧把顶岗实习作为整个三年教学的一个重要环节，不是学生出去不管了，而是派出班主任，派出专业老师定点到企业去进行指导。这个指导是多方位的，生活上的、心理上的，另外从专业方面对学生进行指导，反馈信息，知道学生在企业里面有什么问题。使我们学生能够很好的适应顶岗实习工作。这几年我们学校顶岗实习留下来，就是被企业留用的学生大概在90%以上。

　　主持人：学生的技术能力完全符合企业需要。

　　黄海：对。

　　主持人：两位同学去的哪个单位？

　　沈勤根：我们还没有实习。

　　主持人：老师能否再介绍一下当时班主任做定点的指导，既包括生活上的，也有心理上的，还有专业上的，这个当中可能学校面对的出现的比较多的问题一般是什么？

　　黄海：一个学生出现比较多的问题，就是这个心理上的不适应，因为这个学生的年龄应该说还比较小，他们在顶岗实习的时候，一般在17、18岁，这个年龄是比较小的，在城市条件比较好的家庭里面，这个17、18岁还没有上大学这个阶段。对于要进入到企业去做具体工作的学生来讲，他必然有一个从学校到企业环境的调试的适应的过程。从我们走出去的学生看，很多学生到企业去以后，面对一个陌生的环境，面对没有像学校里面老师那么爱护的，那么一个温和的环境里面，学生表现出不适应，在职场里面都是很严肃，很职业的，很彬彬的感觉。

　　主持人：更多的还是交流上的问题？

　　黄海：学生生涯的一种断奶。每个学生都有这样的过程，不是每天都问老师，但是隔一段时间给老师说说心里话。这对心理调整是很有好处的，比如这段时间比较辛苦，比如跟同事，跟领导交流上的问题的，这些问题跟老师吐露出来以后，就逐渐适应了。一般学生去顶岗实习半年左右，大多能够适应企业的环境。老师也是一开始每隔三五天看一次，之后就每隔几个月去看看他们。

　　主持人：慢慢的频率降下来了？

　　黄海：对。

　　主持人：我们知道到中职学校学习的学生大部分都是农村的孩子，他们尤其需要关心和关爱，他们的困难从某种程度上来讲可能多于其他的群体，今年国家加大了对中职学校的学生的资助力度，对家庭经济困难学生都给予了极大帮助。所以，只要把国家的政策落实好、落实到位，我们的学生就没有后顾之忧，就能够健康快乐的成长。今天，非常感谢四位嘉宾到来，谢谢大家。