地位和足够重视。当然，就学业水平测试的政治科命题本身而言，也需要注意适当调整有关工作思路：客观题应略微提升区分度，主观题的命题难度则应有所降低。
　　省教育厅现正在组织修订学业水平测试和2008高考的两个考试说明，预计在11月份下发全省。即将出台的2008高考，将依据课程标准和省教研室组织编写的课程标准教学要求，较之以往高考，据说新的命题说明将在结构、内容比例等方面有较大变化，也许会令各地“大吃一惊”。但万变不离其宗，我们现阶段最为重要的就是准确学科定位，并为此而切实理解和落实《课程标准》及相关的《教学要求》所界定的教学目标及教学建议，并坚持在回归课堂之中深化今后一个时期的自我课改培训和引领。提高课堂教学的实际质量，需要强调教学设计的“二次生成”（关注预设和生成关系、超越文本超越教案的“动态生成”）；认真落实三维目标，特别是应关注情感态度价值观；提倡有效思维，提高教学效率；应注意研究如何设问、提问和答问等教学基本要素，切实落实教学工作规范化要求即教学工作“五认真”（备课、上课、布置与批改作业、辅导、组织考核和课外活动）行为；要指导教师形成反思习惯，科学思考和不断优化高中教学思路。在高中课程改革持续深化的背景下，更要善于研究课改中的“变与不变”“创新与继承”“改革与稳定”。对于已有的有效做法，不能轻易淡化和否定。比如抓各个层面的“边缘生”问题，面向全体的要求，强调效率的要求等。课改后的教学动态研究，应关注新旧教材的变化，研究课堂的“有效教学”——“魂要附体”！
　　3.实行新课改新高考之后，政治老师还应理解教学依据。
　　根据泰州市教研室的安排，泰州中学王同林等老师就泰州市教研室要求各学科思考2008高考的有关问题起草，姜堰市的有关教研员和一线老师在维持原文实质涵义的前提下，对其中部分文字做了一点修改，由此形成了《关于思想政治学科教学应对2008年高考若干问题的思考》。泰州市教研室领导要求思考并需我们共同注意解决的问题还有，“经常参加高考命题的本学科高校专家目前研究的方向和主持的课题、近期发表的论文、参加的科研项目等，特别是涉及基础教育的讲座、培训资料、参与编与的教材及教辅等，分析其中可能对高考命题产生的影响？”“我省南通、苏锡常等市的高考研究动态（文章、试卷、会议动态等）。”
　　期望广大一线老师能够参照业已提供的有关材料，结合自己的教学实践体会，尽快形成切合本地本校学生实际的学科教学计划和应对举措，特别是在教学内容上有何变化（增加、删减、量的变化）；在教学目标上如何定位（如新增内容的难易程度、达B等的主要教学目标、选修内容是否突出主干知识等）；目前教师对新增内容特别是选修内容的熟悉程度（如不熟悉将如何解决边教边学问题）的应对措施等。
　　可作思考教学的依据：
　　（1）关于课程及课程设置、改革的一组文件。课程改革实施方案（试行）、课程设置与管理指导意见（试行）、学分管理指导意见（试行）、新课程课时与学分安排及选修１模块开设指导意见、校本课程建设指导意见（试行）、校本评价指导意见（试行）。
　　（2）普通高中课程标准实验教科书(电子版)。普通高中课程标准实验教科书，思想政治1－4（必修），经济生活，政治生活，文化生活，生活与哲学等。
　　（3）高中政治教材介绍。必修1《经济生活》总体介绍，必修1《经济生活》教材结构分析，如何把握必修2《政治生活》，必修3《文化生活》课程与教材介绍，必修4《生活与哲学》教材解析，普通高中课程标准《思想政治》实验教科书2007年修订意见等。
　　（4）江苏高中《思想政治》课程标准教学要求。江苏高中《思想政治》必修1－4课程标准教学要求，江苏省普通高中新课程《思想政治》实施指导意见（征求意见稿），2008年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)政治说明（送审稿），2007年江苏省高中学业水平考试思想政治学科命题小结等。
　　（5）2007年四省(区)高考新课程卷及上海高考试题。