启示三、实施精致管理策略是我校“以二流生源创造一流高考成绩”的重要手段。学校精致管理强调的就是教育教学管理工作的精细化和科学化，要求教育者对待每一件教育教学工作都要做到精益求精，力求高效。 “细节成就大事，把细小的事情做到极致便会产生奇迹”，这是栟中人的共识。栟中人做事都追求最好，这不只是学校领导的意志，也不只是优秀教师的信念，它已真正地、全面地深入到每个栟中人的心灵深处。精致管理涵括了学校工作的方方面面，但从我校的高考复习指导工作中可以得到最集中的体现。我们在思考和安排所有高考毕指工作时，都非常注重从细节着手，从效果出发，按照规律办事，力求在主观上不留任何遗憾，努力用教师辛勤的汗水和智慧换取教育教学的最优效果。以优化学生分数结构，促进学生的全面提升为例，我校十分重视学科教学中的“医瘸补差”这一教学常规细节。年级组综合历次考试情况召开班科任联席会,共同确定有明显薄弱学科的学生名单，落实班科任老师各自的医瘸补差责任。帮助瘸科学生和学习困难生树立信心，端正态度，改进方法，强化基础，提高能力。通过课堂的针对提问和适应训练、作业布置的分层要求和面批、自修辅导时段的个别指导和自主调配、考后分析中的激励和保护性教育等有效举措切实做好医瘸补差工作。年级组定期跟踪了解，并把这项工作确定为考核教师工作实绩的重要依据。近年来学校医瘸补差率稳定在90%以上，这项工作对学校90%以上的高考本科上线率起到了至关重要的作用。“把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”，这是栟中人永远的作风。我们坚信，在新形势下这一朴实的信奉将会给栟中人以持续的动力。

启示四、推进有效教学举措是我校“以二流生源创造一流高考成绩”的关键内容。“有效教学”是教学工作永恒的主题 ，也是高考成功的最关键所在，在当前某些学校大量出现低效、无效乃至负效课堂的背景下，它更显重要的现实意义。我校一贯以是否有效来衡量一切教学工作，不管他教过几年高三，也不管他什么学历，只要他的教学过程是规范的，教学效果是好的，我们就把他安排到教学第一线。“栟中老师的课有时不太‘中看’，但很‘中用’”，这是一位资深教育行家对我校课堂教学有效性最朴实的评价。我校在教学过程中推进有效教学举措的最基本做法，就是以“严、精、细、实、活”来规范一切教学行为。一是抓实备课。要求每个教师把个人钻研和集体备课有机结合起来，要求青年教师规范备课、详细备课，先自己备课，再听师傅上课，然后二次备课，最后才上课。确保集体备课的质量，精心挑选业务和组织能力强的教师担任备科组长。集体备课制度化、规范化和高效化，规定同组教师相互听课、研讨，每周不少于２节。对集体备课效果进行捆绑式考核。二是抓活课堂。提高教学效率的关键在于提高学生掌握知识和发展能力的达成度。为此，要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于现代教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有最大收获。三是抓严辅导。辅导不同于上课，但也是教学的重要环节，必须严格要求。我们要求学生要明确学习内容，教师要准时到班辅导。确保学生能较好地完成作业，温习、预习功课，使疑难问题及时得到解决。四是抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。五是抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体举措；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点。每次考试后，都要开好年级质量分析会、学科质量分析会、班科任质量分析会等，进行横向分析、纵向分析、对比分析。每次分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。其实我们都认为只要真正抓实了教学的每个环节，真正做到了教学过程的科学规范，那我们的教学效果一定是有效的，还可能非常是高效的。

成功只代表过去，面对新的高考模式，我们只有在继承优良传统的基础上不断地创新工作举措，积极实施应对策略，才能将传统优势转化为新的胜势，才能在新一轮的高考竞争中立于不败之地，才能把“南通教育”这块品牌擦得更亮。

二、我校应对新高考模式的基本思路

在两年多的新课改实践中，我们虽有过对新课改和新高考的茫然和反感，但更多的还是在思考：新的高考模式，我们的优势和劣势有哪些？我们最需要改变的是什么？我们怎样才能化被动为主动？应对08高考是一个全新的课题，尤其对我们这类学校来说更是一个巨大的挑战，诸多新模式中对南通教育发展的不利因素将可能在我们这类学校集聚，从而成为学校发展中的最大障碍。我校在认真分析新高考模式的根本要求和本届高三的发展特点基础上，将在08高考复习迎考中从四个方面寻求突破，努力创造新佳绩。

1、全面分析新形势，更加增强忧患意识。形势是我们必须面对的客观因素和现实条件，新高考、新课改必然带来各种因素和条件的重组与整合，只有认清形势，才能趋利避害、扬长避短，找准工作的着力点、明确奋斗目标。因此在本届高三开学阶段，我们将会全面剖析08高考的新趋势和新情况，力求通过客观全面的分析，在全体高三教师中更加增强忧患意识。我们面临的新形势可以从以下几个方面来看：首先从全省来看，新的高考模式使得语言类科目成为高考的主导学科，这在现阶段对城市学生尤其是对苏南地区的学生来说更加有利，这种利弊调整的不平衡虽说危害极大，但已成事实；其次从南通来看，今年4月份的小高考给我们敲响了警钟，南通地区的小高考并没有取得想象中绝对优势，这给08高考继续领军全省埋下了隐患，同时小高考也以无可辩驳的事实告诉人们，新模式下的高考竞争只会更加激烈、新课改下的学生负担也是有增无减；再次从我校来看，本届高三的生源困难也是史无前例的，由于招生政策和六年一贯制实验班等因素的制约，“二流生源整体中的三流生源比例不断增加”，加之本届高三教师的课改意识不强、整体素质不高等因素，这对再创90%以上的高本科率来说难度极大。通过这样的分析，我们要求人人都要做好克服更大困难的思想准备，人人都要真正树立“我是第一年送高三”的思想，我们决不能陶醉于传统模式的成功和喜悦，更不能简单照搬传统的经验和做法。当然，我们要求教师更加增强忧患意识，并不是消极备战，更不是有意弱化师生的斗志。我们还会通过全面弘扬自身传统的优势和充分肯定两年实践取得的成绩，让全体师生在困难面前鼓足干劲、增强信心。