小学课改方案阶段性总结
　　从△△△△年6月开始，我校认真按照市、区教育局要求，在市教科所的指导下，结合我校实际，积极进行课改实验，反复领会《基础教育课程改革纲要（试行）》精神与认真学习《柳州市基础教育课程改革实验年级期末考评指导意见》，结合我校实际情况，就如何促进学生可持续性发展与教师工作发展性评价方面，进行了一些尝试，现回顾如下：
　　一、成立课改实验各小组名单，确保实验正常有序地进行。
　　1、课改领导小组：
　　组    长：△△△
　　副组长：△△△　△△△　　
　　成    员：△△△　△△△　△△△　△△△
　　2、语文课改课题实验组名单：（拟报市级）
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　　3、数学课改课题实验组名单：（拟报市级）
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　　4、其他科目课改课题实验负责人：（暂定校级）
　　（ 1）、英语： △△△　△△△
　　（2）、科学（自然）：△△△　△△△
　　（ 3）、品德：△△△ 
　　（4）、体育：△△△ 
　　（ 5）、美术：△△△
　　（6）、音乐：△△△   
　　（7）、综合实践课、科技文体活动（活动类）： △△△　△△△　△△△
　　5、校本课程开发编制（在课外活动方面）实验研究：
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　　二、大力开展学习培训，制定实验方案。
　　(一)加大教师培训面和培训深度的力度，建构教师立体型的知识结构。我们通过问卷调查、一级培训传达、组织参加市级培训、分组讨论等形式，对全体教师进行了课改观念、教法、评价、灵活运用教材等方面的培训。举行了以 符坚祯、韦云实、 黄英武 等骨干教师外出学习“课改”体会专题讲座3次。尤其是在开学前，我校分期分批对语文、数学等科教师进行了校本分层培训，在培训中，采取了检查学习笔记、听 讲座、中心发言、讨论、写体会等形式，共收集了有关课改的学习笔记五十多篇。收到了效好的培训效果，同时，为让课改起始年级的教师更充实地走进课堂，我们又进行了教案检查和新教法的研讨会，反复摸索。
　　(二)开学伊始即召开了新生家长会，宣传课改精神，交流做法，并在学生和家长中开展课改实验的问卷调查活动。保证了家长的大力支持，使家长与我们达成共识，促使了课改启动顺利进行。
　　(三)认真组织教师学习全国、自治区和柳州市的课改实验方案根据我校实际，制定了《课改实验工作方案》，并建立课程改革校级领导小组。我们建立了以校长为组长课改领导小组，并从理论培训，实践指导、资料收集、宣传交流、信息技术等方面工作进行了具体的分工，使每项工作落到实处。
　　三、加强领导，规范管理，积极开展实验工作。
　　1、 开学初，校长亲自下到一年级组检查学生成长册的制订和使用情况。了解到教师 们为每个孩子备配成长记录袋，做到激励孩子全面发展。   
　　2、加大随堂听课密度，了解教师的课程观、教学观、学生观、学科观的转变情况；了解教师按照新课程标准开展教学活动情况。 
　　3、根据课改的要求积极开展本学期的“课改”先进课的评比活动，召开了各科课改研讨会，尤其抓了各学科的教学研讨活动。要求每位实验教师要做实验记录、课例分析、评价管理的开发等。  
　　4、探讨校本课程开发与管理，试图把我校长期开展的富有成效的课外活动编成校本课程，开拓创新的办出特色。在全国基础教育课程改革启动之后，我们一直按照这样一个思路去开展课改实 验工作，即以学校为主体，以教师为主体，以学生为主体．每所学校、每个教师都是实验的主人，都必须充分利用课改的大好机遇开创本学校和教师个人教学的特色．在实验中注意放权让教师们自己去开展，充分调动了大家的积极性。
　　5、进行综合实践活动的理论和操作培训，多次召开了大会和小组研讨会议， 专门针对综合实践活动的开展方案、活动形式、表现方法、成果形式等进行了研讨性交流和经验性交流，丰富了内容提高了质量。让每位教师都努力具备开展综合实践活动，成为素质能力的设计者、组织者、研究者。认识到学生是在活动中成长的，放手让他们参与到各项实践中，特别是利用结合我校区科技示范学校的优势，“科技活动月”让学生利用课余时间开展各种社会调查和劳动实践活动，撰写了质量较高的科技小论文、调查报告，从而培养他们的创新能力。 
　　四、 建立促进学生全面发展和教师不断进步的评价方式。
　　1、给实验学生每人建立一个成长记录袋。
　　2、开展"评语式"发展性课堂评价。
　　重视参与评价过程，淡化评价结果。教师在自评、互评、讨论、合作探究中，得到了充分的尊重、充分的发挥，在"互听、互看、互评"中发展了自己，帮助了别人，积极性空前高涨。在愉快的合作中完成了25节评价课，并推出"课改"意识浓烈、很有启发意义的4节优秀评价研究课，分别由郭云燕、黄婵、黄英武、曾巧玲老师执教，效果非常好，特别是郭云燕老师的"分数应用题"采用先进的多媒体技术，形象生动地展现了"生活中的数学"，学生不仅很有味道地学到了知识技能、开发智力，更重要的是对他们今后的可持续性发展奠定了坚实的基础。
　　3、采用"课改"先进理念指导期末考评工作。
　　以"评价内容多元化、评价过程动态化、评价主体互动化"为基本思路，以成功激励、纵向发展为原则，以"学生自评、生生互评、师长参评、'内差'评价"的方式进行全校性期末考评改革，收效很大。给教师的教学过程以更多的关注，建立评语是式教学过程评价。（见附后表）
　　五、存在问题：
　　1、经费困难  
　　2、教师旧观念的痕迹仍然不容忽视 
　　3、家长对课改 持怀疑观望态度
　　总之，希望与困难并存，只要我们二十六中附小的全体教师沿着“课改”之路坚定地走下去，一定会出现“柳暗花明又一村”的美好前景！