课程改革的新理念如今像一阵春风吹遍了我国教育领域的每个角落，可喜的是我们的每一位教育工作者都认识到了新课程对于发展学生的学习能力、应用能力和创造能力所起到的积极有效的作用。认识到课程改革势在必行，要想培养出祖国需要的实用型人才，必须在教学方式方法上研究、创新。全体教师在新理念的影响下积极投入到课改实践中，把课改新理念、新思想渗透到自己的课堂上，“走进新课改”已在我校蓬勃开展起来了。
　　现就我的历史课谈谈自己的课改实践体会，传统的历史教学，忽视了学生在学习中的主体地位。一节课教师滔滔不绝地讲，而学生听得如坠云雾，暮气沉沉，缺乏活力，时间一长，学生生厌，其主动性、积极性、创造性受束缚，阻碍能力发展。在历史课上，我尊重学生的自主发展，要求学习者主动参与，积极地发现问题、探索问题和解决问题，充分表现学习者的选择性、主动性、创造性和想像力。为了更好的激活历史课，我改变了传统的教学方法，针对教材内容和学生实际，采用启发式、学习式、问题式、讨论式、研究探索式等教学方法，以学生为本，树立“学生是课堂的主人”的观点，充分调动学生在历史学习中的积极性和主动性，使学习成为学生自己的活动，充分发挥学生的主体作用。
　　在教学中，我努力创建和谐、宽松、平等、民主的课堂教学环境和学习氛围，给学生一个展示才华的平台。
　　历史是人类过去的时间活动，具有不可重演性。在课堂教学中，我适当、适量地采用了现代化多媒体进行教学，效果要比“书本+粉笔+黑板+地图册”来得好一些。
　　我要继续探究实践，真正做到以教材为“工具”，培养学生素质能力这一目标要求。