走向综合，由知识走向能力，综合组织得到了全面的提升。二00四年，我校中考、高考都取得长足的进步。
　　四、前景展望充满信心。
　　课程改革的基本要义有两个方面，一是研究上好新的课程，二是各科教学要体现《课程标准》提出的先进理念，三是做好课题后续研究工作。
　　据此，在新的一年中，学校要统筹规划，认真组织教师系统学习《课程标准解读》。采用专家讲学，领导讲座，教研组学习，个体学习相结合的方法。深入领会基本理念的内涵，认真研究如何进一步将先进理念转化为教师的教学策略行为。同时，要结合课题研究，人人学习专著，撰写《学习心得》，每月组织交流，从而进一步提高教师的理论素养，指导课改实验。
　　本学期，学校策划，开展各个层面的课改实验课堂教学观摩活动。组织学校开放日，外出借班上课等。各级各类教研活动都要围绕如何体现课程理念，如何体现科研课题、教改专题，如何倡导自主、合作、探究学习方式，如何体现自主创新的主旋律，使课改实验真正立足课堂，取得实质性的进展与突破。
　　学校依托课改理论，在充分调查研究的基础上，构建教学评价体系、学生学习评价体系。在改革的基础上，下学期以综合实践活动课程为突破口，试行《成长记录册》。
　　课改实验成功与否，关键在领导。在新的一年中，学校领导更加重视课改工作。各组织系统更好地发挥组织管理作用，认真研究，出台一系列考核评比办法，全面实施《劳动分配方案》。实现拉开差距、优绩优酬，调动广大教师的积极性，最大限度地释放潜在的能量，引导他们全身心地投入课改实验，早出成果，多出成果。