伴随着新课程改革的进程，我校新课程改革实验工作已进行了三年了。三年来，我们以新课程理念为导向，在教学方面进行了持续不断、扎实具体的探索，在进展与困惑中也有一点收获，当然也留不少的问题，身后一串串深深浅浅的脚印记录着我们这三年中艰辛而富有创新的工作。
　　一 主要做法与经验
　　1  新课程实施方案
　　根据临江市新课程改革要求、学校实际和学生要求，为使新课程有效实施，制定了学校新课程实施方案，成立了有骨干教师组成的新课程实验小组，以对新课程实施工作中出现的新情况、新问题及时发现、及时解决，保证这项工作快速有序的推进和发展。
　　2    加强学习，提高认识
　　新课改工作能否得到全面落实，关键在于领导的思想意识，学校提出了领导必须先学一步、先想一步、先行一步的要求。首先，学校领导参加了临江市进修学校邀请潘景峰教授主讲的关于从《新课程改革》的讲座，听后我们上交了学习体会。带领部分教师参加临江市教育局组织的基础课程改革动员大会。回校后一是建立了由校长挂帅，副校长主抓，教导主任，教研组长和骨干教师组成的课改领导小组；二是召开了本校全体教师新课改实验的动员大会，组织全体教师充分了解课程改革、积极投身课程改革，认真研究课程改革，力求在课改意义、课改理念、课改实验等方面提高认识，形成共识。其次，安排骨干教师，中层领导参加各级各类新课改培训，并带领教师认真完成岗前笔记，使他们能迅速从根本上转变观念，为给教师创造良好的学习条件，学校征订各种教育报刊。学科教学杂志，购置新课改书籍和教学光盘等辅助资料，以此帮助教师坚定自信心，使教师在最短的时期提升专业素养。第三、重视校本培训，校本培训在组织管理上，坚持从实际出发，梳理存在的问题，找准切入点，选择恰当的方法，使培训具有针对性，在培训对象上，坚持全员培训，学校对全体教师提出了“用活老教材，上好新课程”的要求，全体教师都能用新课程理念实施教学，在培训内容上，学校从《新课程指导纲要》、《新课程标准》学起，一个观念一个观念的解读，一条一条地领悟，使教师对新课程的实施有全面的把握，有操作的能力，在培训上，学校注重在课例辅导， 教法操作，教学点拔上花费气力，使教师通过培训能够尽快进入角色，在培训方式上，做到集中培训与分散自学相结合，实践操作与理念研讨相结合，走出去培训与信息传递相结合。总之，校本培训，我们从解决“观念性”问题入手，进行新课程的理论学习，然后走向“学科”的课程标准解决，再深入到课堂教学研究，最后落实到教学的实践反思上。通过校本培训，学校教师的教育理论基础在提升，教育理念在更新，投身课改的热情有了明显的提高，为全面实施新课程改革奠定了坚实的基础。                       
　　3    积极探索、不断实践
　　新课程改革无现成的模式可借鉴，我们采取了“边实验，边反思，边总结，边提高”的行动研究，让教师在课改的具体教学实践中摔打、磨练。再广泛开展常规教研，以“反思性教学”促进自己的“有效教学”，以“教师互助”促进共同提高，以“专家引领”实现教师专业发展。我们的做法是每月进行一次研讨，主要解决教学中碰到的问题，实验教师把自己的问题提出来，让别人为自己提供帮助，自己也为别人提供帮助。研讨后，由骨干教师上研究课，全员参加，对教学中的问题进行研讨，不对教师的教学进行评价，只以个人对这个问题的认识和处理方法发言，初步形成了重研讨、重实践、重反思、重互助的新型研讨风气。有力地促进教师的专业发展。其次，我校每学期都开展“上一堂课”活动，大力提倡教师上研究课，教学观摩课，听课，评课活动在全校各个学科全面展开。形成了良好的教研氛围。同时，重视校本课程的开发，积极创造条件鼓励教师开发、编写校本教材，目前我校开设并使用的“养成教育“校本课程，已初见成效，学生已逐步养成了良好的学习习惯，文明习惯，行为习惯等。再次，学校注重对实验过程的管理，一是定期召开实验工作会，了解实验动态，部署实验工作，及时研究解决实验过程中遇到的有关问题。二是对开设的所有实验课程都是根据课改精神对教师的备课、上课、作业、活动等提出明确要求并督促落实；三是建立课改档案，教师成长记录档案，学生成长记录袋，对在课改中积累的材料，分门别类归档存放，定期总结、展示。
　　4    课改取得的成绩
　　课改实践转变了教师的教学观念，提高了教师的教学能力，课改实验教师在各项教学竞赛中均获奖，特别是奚明智老师获临江市教学百花奖，奚明爽获优秀奖，冯艳梅、刘玉红获优秀说课。１名教师获国家级论文二等奖，26人次获省级论文一等奖，多名教师获市级论文一、二等奖，学校被评为临江市校本培训示范校，学生参加的各项竞赛均获奖。
　　一、    问题与对策；
　　（一）尚待探索的问题
　　近三年的课改实验，使我们欣喜地看到教师的观念和角色发生了变化，学生的学习态度和学习方式发生了变化，课堂教学模式发生了变化。但是课改是一项新的工作，一项新的任务，所要做的工作很多，困惑肯定不少，需要我们不断地总结，在总结中提高，经过实践，我们觉得以下几个问题尚待努力探索解决。
　　１、如何使课改改变教师的自觉行动。
　　２、校本课程的开发尚待努力。
　　３、综合实践活动的开展尚未有实质性的突破。
　　４、许多的教师不能创造性地使用新教材，仍然照本宣科。
　　５、关于对教师，对学生的评价，我们只是做了一些小小的探索，到底怎样更好地对教师、学生进行评价，我们还是感到很困惑。
　　（二）今后工作思路。
　　１、抓培训，让教师学后再实践
　　继续加强更新观念的理论学习，特别是要深入学习“纲要”“课程标准”，上新理念，新教学真正落实到教育教学实践中。
　　２、抓科研，让课改提高层次
　　增强教师的科研意识，让每个人都积极投身于教学研究中，做到人人都有研究课题，定期总结课改的经验和成果。
　　３、抓典型，让课改结出新成果
　　新一轮课改要想出成绩，必须善于总结，学校要认真积累材料，要经常总结，并继续做好各学科材料、经验、反思、总结的收集整理。
　　４、抓好实验班的三项技能（写字、朗读、说话能力）工作，为学生的全面发展打下良好的基础。
　　课改工作任重道远，我校将不断加大课改工作力度，与时俱进，谱写基础教育的新篇章。