课改总结-第一轮数学课改工作总结

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其以上刊物上发表或获奖，有一位教师还参加了即将在2007年下学期投入使用的配北师大版的《八年级数学（上）课堂作业》的编写，以此形式促进教师加强教育教学理论学习，认真学习《纲要》和《数学课程标准》，钻研实验教材。同时通过交流，互相学习，取长补短，提高课堂教学水平，使改变教师的教学行为成为每一个教师的自觉行动。
　　4．开展评价改革研究。具体做法是：①学生平时的学习评价以鼓励为主，教师上课尽量用激励性语言，鼓励学生积极参与数学教学活动，确立学习的自信心，充分发挥评价的激励功能；②在单元、期中、期末的考试内容上加强能力的考查，减少死记硬背的内容，增加开放性的内容；③改变以一张试卷定学生学习成绩的做法，形成性评价与总结性评价相结合，质性评价与量化评价相结合，全面评价学生的数学学习，期末学习成绩包括平时学习成绩(上课情况、作业情况、测验、数学活动等)、期中和期末考试成绩等；④鼓励评价主体多元化，评价方法的多样化，建立学生学习档案。但是，这项工作由于受大班制的情况影响，操作起来困难较大，我们正在进一步摸索之中。
五、充分挖掘教学资源
　　数学实验教材给教师留有很大的空间，但教师参考资料、教辅用书、练习、教具却非常缺乏。在困难面前，我们没有等、靠、要，而是鼓励教师因地制宜，充分挖掘本地的教学资源，为教学服务。如搜集各种图形，自己制作教具，从网上获取资料，自己编练习等，充分利用多媒体资源，极大地丰富了课程资源，为改变教学方法和学习方式提供了很好的材料。经过三年的实践，教师的教育教学观念、教学方法和学生的学习方式都发生了较大的变化。教师的工作量虽然增加了，但学生的精神面貌变好了，对数学有兴趣的学生越来越多了，学习数学的自信心增强了，课堂变得越来越生动、活泼了。教师、学生、家长都非常欢迎课改，非常喜欢实验教材，也开始尝到了课改的甜头。但实验中也遇到许多的问题和困难。主要有：1．部分教师的观念还跟不上，课堂教学还存在着“穿新鞋，走老路”的现象。2．大班制的现象比较严重，给课堂上学生开展活动、分组探究、交流和评价改革造成影响。3．评价改革的难度比较大。首先是社会、家长还不太理解与认可，特别是对中考的担心。4．实验教材中有的内容太分散，如几何，不便于学生形成严密的逻辑思维能力。5．配套的教具没有，教辅资料很少，给老师们的教学造成一定的困难。
　　坚信我校的数学教学在各级领导的关怀和指导下,在课改春风的沐浴下,定会取得更好更大的成绩!

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