英语教学内心感悟--课改工作小结

                 

新一轮课改以来，我积极参加了学习和培训，努力实践课改新理念、新思想，回顾本学期的课改工作，我有了一些收获，但仍存在许多的问题。现就本期的课改工作总结如下： 

一、主要收获 

1、较好地把握新课程的教学目标

新课程的英语教学目标不再是单一的知识传授，而是知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三方面的整合。新的教学目标观体现出课堂教学由知识本位转向以能力发展为本位，教学过程不仅是获取知识与技能，更是培养学生的学习能力，达到转变教师教学方式和学生学习方式的过程，促进学生语言综合技能的发展。

 2、能正确处理好课堂教学的精讲与多练的关系

讲和练是课堂教学的有机组成部分。在教学中，只有教师灵活地处理，才能达到最优化的教学效果。传统英语教学中，教师容易犯“一讲到底”或“题海战术”的毛病，导致学生的口头表达和综合语言应用能力较差。现代英语教学提倡课堂教学要“精讲点拨”，培养技能技巧。

 3、能创设“互动式”课堂教学模式

课堂中，给学生自由发挥的空间，培养学生积极思维、敢于争辩，淡化课堂上学生由老师牵着走的痕迹，通过语言意义、结构，尽可能由学生自己形成知识网络，充分体现学生的主体作用。

 4、能较好地进行任务型语言教学

     在课堂教学中，我通过简笔画、示范表演、实物等创设真实或虚拟的语言环境，使学生在完成任务的过程中，感受语言的形式与意义，培养语言的实际运用能力，使其在实践中体验快乐、建构知识。

 二、主要存在问题

      1、新旧教材差异太大，无论是老师还是学生都需要一个逐步适应过程。

特别是新教材词汇、语法要求都很高，学生接受起来有较大的问题。

      2、新课程较适合小班教学，对规模较大的班级实施过程中存在一定的困

难，效果上受到一定的影响。 

      3、英语考试制度要渗透人文价值倾向，但我们面临的始终是应试制度，很难知道“减负”。