培育课改幼苗   绽放点点新星

——十二中学课程改革纪实

 

2003年暑假，我区正式启动新一轮课程改革，虽然有兄弟省市的先期课改经验，有上级部门的大力支持和指导，但具体到我校的实际如何使新课改落到实处，是摆在学校领导一班人面前的一个重要课题。为此，学校成立了以校长负总责，主管校长主抓，处室主任参与的领导小组，明确职责、统一思想，强化学习，当好学校课改的领路人和指导者。凡是要求教师做到的，领导者首先做好，是我们这一届领导班子成员的信条。

南下上海，北上大连，两赴洋思，认真学习外地先进经验。结合我校“三多三少”的现状，即后进生多，多年来，学生成绩不仅在市区两级排名均在末位，优秀生源几乎为零，学校脏乱差现象多年来存在；年轻教师多，40岁以下的占89%且全部是后取学历，这些教师在区内没有知名度，能作公开课仅有一位市级名师，也被招聘到兄弟学校；教师群体中“我教你学”的教学模式多。敢于突破传统教学模式的少；敢于改变自身教学现状的少；研究课题少（2002年前，我校没有一个研究课题）。

本着坚持不懈、不断探索的精神，逐步明晰我校的课改思路：以转变观念为前导，做到两个转变，从“我教你学”向“我导你学”转变；从“以师为本”向“以学生发展为本”转变。实现三个结合，课题研究与新课标要求相结合；外出学习与校本研训相结合；教师评价与课改内容相结合。分步实现两项工程：以课改为标准，实施“合格教师工程”；鼓励教师冒尖，实施“优秀教师工程”，将课堂模式改革作为课改核心，以校本课程和综合实践活动为突破口，以点带面，构建我校课程改革体系。

在上级各部门的指导下，经过两年来的探索，我们有了一些收获，产生了一些新的感悟。

感悟之一：“没有教不好的学生，只有不断改变教育方法的教师”的理念成为我校课程改革的育人观。

众所周知，我校地处城乡结合部，相邻兄弟学校声誉较好，每年招生前100名的优秀生源绝大部分流失到兄弟学校。多年来，教师群体缺乏自信心，总认为低人一等。领导班子在深入调研的基础上，特别是两下洋思后，形成共识：学生成绩的提高，教师责无旁贷。让每个学生都进步是育人的目标，特别是新课改的实施，将成为后进生进步的台阶。教师们在思想上统一认识，在五学洋思研究会上，学校明确提出“没有教不好的学生，只有不断改变方法的教师”，并将此作为我校育人观念之一；确立了我校“先学后导”的课堂改革模式。在人人上好改革课的过程中，强化课外辅导，将月月清，周周清、天天清制度化，落在实处。对于成绩不过关的学生，教师利用周六日义务辅导，课间，教师办公室成了学生解决问题的场所。每次月考学校将后30名学生实施动态分析，责任到每一个教师。近三年，虽然我校仅有几个学生升入重点中学，但由2002年中考全市倒数第一，到连年位次进步并且连续两年提高六个位次以上，我校实现了整体成绩迅速提高的目标。

感悟之二：科研是课程改革的正催化剂。

   2003年以前，我校教育科研工作是一个盲区，而有的兄弟学校已成为区、市级科研先进学校，差距很大。这已严重制约了我校教师素质的提高和自身能力的改变，也影响着课改能否落在实处的进程。我们做过一个粗略的统计，从2000年到2002年，我校49名教师发表或获奖论文总共30余篇，2002年区组织录像课，没有一个人敢于报名参加。可以说，多年来，许多教师就没有系统地对个案进行过研究和探索，学校没有一支较高素质的教师队伍，学生发展就成了一句空话。2003年后，我们结合课程改革精神，结合我校学生后进生多的特点，借鉴外地先进经验，确立了我校课题“先学后导，解决后进生学习困难的问题”，并在市级立项，现已通过市教研所申报省级重点课题。课题组的成员，在实施过程中，先后有7人撰写的论文、案例发表获奖。其中杨玉芬、马楠、朱素梅等人的文章被市教科所推荐参加在洋思中学举办的《全国目标教学理论研讨会》上，进行交流，分别被评为全国二等奖，到目前为止，我校共有市级课题3个，区级课题7个，校级课题37个。全校教师参与率达75%。张隆霞老师在兄弟学校指导课题研究，多次以我校课题资料作为范例，使我校课题研究更规范化。这些课题针对着学生的实际，围绕着新课程改革的精神，从学生评价、课堂教学模式和学生动手创新能力的培养等多侧面进行探究。课题的研究调动了教师的参与课改、实施课改的积极性，使我校课程改革在学术气氛浓厚的前提下有序地开展，使我校教师从“教书型”向“研究型”迈进可喜一步。

感悟之三，课改要鼓励教师冒尖。

教师的小成必然是学校课改之大成，课改的关键在教师，而教师工作从某种意义上讲，个体劳动成分较大，他们头上的光环越多，学校的文化内涵就越丰富。鼓励教师敢于突破过去的教学模式，敢于发表和撰写典型论文和案例，敢于作公开课，敢于向同仁向社会推介自己、表现自己、张扬自己。是我校在课改过程中实施合格教师工程和优秀教师工程的重要内容，从单一的“我教你学”的传统模式中跳出来。从2003年到目前为止，我校48位教师有44位参与市、区校级公开课达138人次，其中参加区级以上公开课达27人次，获区级以上奖励有20人次。其中马楠、安雪梅等教师的电教录像课均获市级一等奖，马楠老师的两次录像课、光盘被选送到省，作为新课程改革的课堂教学案例，向全省推介。最近马楠老师在市教育局组织的送课下乡活动中，在神星中学作外语公开课获得一致好评。2004年，赵凤爱老师在清苑县二中参加市级公开课比赛中，大胆突破初三过去的复习课模式，课堂复习的知识点、能力点通过多个小活动有序地组织起来。学生参与密度大，主动性强，复习容量大，受到评委和同仁赞誉，也取得了一等奖的好成绩。

两年来，教师共撰写论文、总结、典型课堂案例达165篇，有49篇获国家级奖励。有8篇在区教研杂志上发表。我校也将近年来教师的课改成果结集成册，成为我校一笔宝贵的财富。

在课改实施过程中，通过鼓励冒尖，我校教师从过去的“我教你学”的单一传统教育模式转变为“我导你学”，一批优秀教师脱颖而出。用区教研室王淑英等教研员的话说，你校这么多老师多次获奖，这在过去是没有过的。