课堂教学改革是课改的核心内容，多年来，教师以教为主，“满堂灌”的教学行为占主导地位。这也与多年来课堂评价标准以教的行为为主有直接关系。课改以来，新的课堂标准尚未建立，怎样评价课堂教学行为，学校班子多次讨论，统一思想，一致认为：在课堂改革中，评价标准也要随之发生变化，虽然没有具体标准来操作，但有其新的课标的指导思想，解决过去的惯性，必须矫枉过正。我们将过去课堂标准大胆取舍，增添新的内容，以学生在课堂的表现为主线，形成我校新的课堂教学评价体系。有力促进教师改变自我，适应新课标的教学改革。

两年多来，我校根据新的课程改革完善和出台了各项规章制度78项。有效地推动课程改革的顺利进行。

感悟之八：完善学生自我评价是学生素质发展评价的核心。

课改的根本目的是为学生的发展，创造学生发展的空间，为学生终身学习打下坚实的基础。多年来，学校对学生的评价已形成较为完善的体系标准，但随着课程改革的启动，有许多不适应的地方突现出来。例如：过去的评价往往是学生处在从属、被动地位。有些方面仅局限于三年学校生活，不能反映其个性特点，不能反映学生自我体验，自我矫正的过程，总之，发展性、多元性体现不充分。从2003年开始，学校着手进行学生评价的改革。基本依据是：学生具有发展性、多元性、反复性，如果在自我矫正中得以升华，将对其终身发展打下良好的基础。为使改革少走弯路，我们将其纳入课题进行研究，从三个方面进行探索。

第一、建立学生自主评价体系。新的学生行为规范下发后，我们参照规范要求，分解细化为21颗星，开展了全体学生“争星创优”活动。学生自我申报，小组评定，德育处把关，每周班级一小总结。每月处室一汇总，每个学期学校一表彰，体现了学生自我评价、自我完善，积极创设，学生自主发展的氛围。一年后，我们及时反思评价过程，发现其中没有体现学生的情感、态度以及家庭教育层面。2004年秋季，学校在进一步完善的基础上推出“阳光评价方案”，就行为因素、情感因素、家庭因素，用问题的方式由学生自主选择，进行解决，收到了良好的效果。这项课题已申请市级课题，并在2004年组织的“全国中小学思想道德建设优秀成果展评”大会上，评为一等奖并颁发铜牌表彰。

第二、建立课堂教学评价体系，区教研员张隆霞老师的市级课题《学生形成性评价的研究》落户于我校，从而拉开课堂评价研究的序幕，也使我校课堂教学改革注入新的活力，许多老师积极参与试验，取得了阶段性成果，例：马楠老师《英语教学中学生形成性评价的研究》将过程评价贯彻于教学始终，段爱兰老师的每周与家长一封信的学生评价方式，使家庭与学校互动起来，收到了意想不到的效果。教务主任兼任数学课，带头实践课题，他针对学生对学业成绩的关注程度进行差异性评价试验。两年的时间，共有5位教师撰写了研究型论文，学校进行阶段性总结，写出了《关于新课标下的学生学业评价的研究》，取得了阶段性成果。

第三、建立学生素质手册档案，重在过程资料的积累。

“学生成长记录袋”和“学生阳光评价”的实施以及“课堂学业评价”的研究为实施《学生素质发展手册》档案建立提供了丰富的资料。今年我们将根据文教局下发的《手册》进一步完善成长记录袋和阳光评价，使其形成一个完整的发展性评价体系，为课改做出应有的贡献。

结束语：课改是一条不断探索的教育发展必由之路。

我校在上级领导的不断帮助和指导下，在新市区课改进程中，努力践行着课改是教育发展的必由之路的理念，并取得了一些阶段性成果。

连续三年，我校总体成绩呈上升趋势：2003年中考，总体排名我校位居全市倒数第一；2004年，总体成绩前进了8名；2005年总体成绩又前进了7名。我们面对的同样是后进生，是课改给我们带来了希望。

连续三年，我校督导评估成绩名列前茅。

连续两年，我校在荣获政府“显著进步单位”表彰的基础上，今年又荣获区政府“教育先进单位”表彰；连续三年，我校已在美术、音乐、体育、摔跤、演讲、小制作、小发明等方面均有获奖。

连续三年我校教师在业务方面已有46名在市级获奖。

连续三年，我校课题研究取得了阶段性成果，初步实现以评价性管理为龙头、教学德育科研两翼振动的教育管理态势。

连续三年，我校已有多名教师进入市省一级的领域。这是前所末有的。但在课改的今天，这都变成了现实。

连续三年，我校荣获自制教具先进单位，共制作教具78件。其中，省级二等奖二件、市级一等奖共7件。

事实足以证明，课改是教育发展的必由之路。也是一条光明大道。但它不是一条平坦之路。社会、家庭对学生的期望值与课程改革进度尚有一定距离，这直接影响着教育均衡发展的进程。

教师队伍的竞争态势从根本上还没有形成。各项活动的开展往往需要走向社会，恐怕意外发生是校长们头疼的一件事。

总之，课程改革需要校长的胆略和理念，需要学校一班人的有作为，需要老师们鼓起和挖掘改变自我的勇气和潜质，更需要大环境不断向好的方向发展。我们认为，这必竞是前进中的困难，因为，课改是一条为学生终身发展负责的光明大道。

以上是我校课改以来的点滴体会和收获，敬请领导和同仁斧正。