实施数学课改以来，我校教师逐渐学会了用课改的理念去思考、去实践、去体验。也真切的体会到学校是课改的研究基地，课堂是课改的实验田，学生是课改的主体。

四、存在问题：

1、在课堂上老师们往往会引发学生不同的思路、不同的解决问题的方法，但是，学生的思维有时是无序的，学生的个体之间也存在着差异，所以教师也出现了不能很好的把握这个尺度，过多的让学生发表自己的言论或者引导的不到位，使学生数学思考能力的发展受到了限制。

2、教师在课堂上还存在过多的关注教案，关注教师自己，课堂上学生生成的问题视而不见。以学生为本的理念得不到落实。

数学课改工作的开展为我校小学数学教师的发展提供了机遇，对学校的发展起到了催化作用。今后我们还要认真去做，把我校的数学课改工作做实、做细、做深、做透。让数学成为学生的挚友，让数学成为教师发展的着力点，让数学成为饮小再攀高峰的不竭动力！