作文节的成功举行，让我们尝到了甜头：作文节规模之大、头绪之多，却丝毫也没有影响活动有条不紊地展开，这得益于上下一致，各部门之间、教师之间的齐心协力。

作文节的成功举行，又给我们提出了新的研究课题：如何借鉴作文节的成功经验，来创造出我们盛泽实小特色教学的灿烂辉煌？

五、优化教学评价，促进教师发展。

教师的教学评价对教师的观念和行为具有最为真接的导向、激励、控制作用。因此，我校在对教师教学的评价尝试了一些改革。

1、完善考评制度。学校在征求广大教师对现有“教学六认真”制度意见的基础上，制定了符合新课程要求的简单、合理、有效的“教学六认真”要求，并建立了考评制度。（1）由教导处、教研组长组成考评小组，每月末对所有教师的备课情况、批改作业情况进行检查。（2）学校对各班后8名学生每月末进行跟踪测试，以检查教师辅导学生的效度。（3）每次检查后写好改进计划：内容有主要优点、存在的问题和改进意见。并与教师进行面对面的交流。

正是坚持了月末检查制，才使我们从重点查备课、作业到重点查课堂教学、教学反思，实现了教学管理重点的逐月转移、整体推进。

2、采取“教师自评、学生评价、学校考评”相结合的方式，力求使评价更为公正、更具说服力。新课程强调教师对自己教学行为的分析与反思，倡导教师评价以自评为主。因此，我们特别注重教师的自评，设计了教师自评表。但我们的评价改革还处于初级阶段，在具体的操作过程中，我们发现一些教师对自评认识还不足，因担心评价的结果会有影响，而淡化或弱化自己的不足方面。这说明我们的宣传还不够到位。本学期，我们将着力于这方面的研究。

 新的学期已经开始，学校对教学研究又有了新的思路：那就是在新课程的背景下，我们将在深入课堂教学研究、完善六认真改革、打造作文特色、优化教师教学评价这四大领域，来扎扎实实开展我们的工作，实现学生、教师、学校的同步发展，打造学校的品牌。