林梓镇小学数学课改小结

 

我镇认真贯彻市教育局教研室有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展数学课改活动，将数学课改推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。主要做法是：科研带动，活动推动，视导促动，扎实搞好课改实验工作。

一、主要工作

(一)科研带动

确立科研先导的思路，备课组结合各校实际，积极研究、探索，加强 “自主、合作、探究”课改实验，各校自行选取课题进行开创性研究，林小国家级课题研究正开展得如火如荼，带动课改全面开展，做到课改实验课题化，研究化。

(二)活动推动

自今年9月份以来，我镇先后派出骨干教师到南京、南通、如皋等地参加课改培训；与白蒲小学开展新课改联宜活动；组织32名语数教师去安定小学听课；请市教研室语、数、社会、思品、自然、音乐等教研员来林小听课指导；举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在镇内开展丰富多彩的“探究课”活动。例如徐玉芳执教的一年级数学《有趣的拼搭》，张英的执教的二年级数学《认识线段》,杜新兰的执教的三年级数学《统计与可能》等探究课，为全镇教师深入新课改提供了良好的范例。通过活动研讨，取长补短，推动我镇课改有序进行。

(三)视导促动

中心初中的领导十分重视新课改工作，带领数学教研组人员对各校进行视导，及时对各校课改工作作出评价，并提出建设性建议。

当然，在我镇的课改实验中，还存在许多问题，我们将坚持研究—实践—探索为主线，与新课程一起成长，努力推进我镇课改工作。

二、反思

结合11月9日安定小学课改活动的所思、所想、所作、所为、所感、所悟，寻找自身差距。目前，我镇存在的不足之处是：

1、对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。

2、教师的综合素质与该课程实施还未匹配。

3、小部分教师对课改的认识不足，导至各校发展不平衡。

4、部分教师的课堂教学组织和协调能力有待进一步提高，课堂气氛控制不好，无法充分调动学生动口、动手、动脑能力。

5、评价方式较单一。现有的对教师评价体系仍强调考试成绩，无形中放慢新课改的脚步。

三、今后的工作要求

(一)思想认识，要求：反思新课程，刷新陈旧理念

1、以积极的心态投入课改，当前课改是一项义不容辞的工作；

2、以学习的心态投入课改；

3、以开放的心态投入课改，每节课都应是课改课，每节课都应按课改要求和形式上；

4、防止一种倾向：不仅仅是为了课改而课改。

(二)当前任务

1、认认真真，反复学习和研究各科《课程标准》；

2、转变观念，让教师和学生一起成长。让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。教学活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获。举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作。

3、建立切实可行的评价办法。强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；重视学生学习的过程。