2006——2007学年度东阁小学课改实验总结

 

本年度我校在上级领导的正确领导下，以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻十六大精神和教育方针，以《基础教育课程改革纲要（试行）》和各级课改工作会议精神为指针，抓紧抓好课程改革，大力推进素质教育，真正转变教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式，重点培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生的整体素质，进一步提高我校的教学水平和质量。

    １、健全组织，优化师资

本学年，我校实验班级由原来的六个班级增加到八个班级，为使课改工作更加扎实有效，我校健全了组织，优化了师资。开学初，我们重新成立了由校长负责课改领导小组和教导主任负责课改指导小组，吸收了新的实验成员，精心选聘敬业爱岗、勇于创新、乐于奉献的部分青年教师参加课改小组，并担任一至四年级的教学任务。

    2、加强学习，提高认识

    基础教育课程改革对教师提出了更新更高的要求，因此我们把理论学习放在了重要位置。学校间周一次组织教师学习或自学《走进新课程》、《课程标准》、《课标解读》及其他学习资料和辅导资料。并专们为教师购买了记录本，要求教师随时记学习笔记，每学期字数不得少于5000字，并至少攥写两篇学习心得或论文，组织一次理论学习心得交流，评出了优胜者，颁发了证书，学期末将记录本上交学校，由学校评审小组进行了检查，评比打分量化，把检查结果和获得的荣誉记入了结构工资，作为奖励。

除加强理论学习外，学校还积极组织教师参加了各级领导组织的业务学习、培训。广泛收集课改信息，把握课改动态，学习借鉴外地或外校的课改成功经验，创生本校教师的课改智慧，提升教育理念，创造性的开展本校的课改工作。

 3、加强研究，改进教法

    教研是教学改革的推动力，只有抓好教学研究，才能促进课改工作不断的向前发展。我校做好了以下几项工作：

   （1）积极申报研究课题。我校根据区教研中心和区教科室及课程改革办公室要求，积极组织实验教师申报了三项市级、五项区级校本研究专项研究课题，要求教师结合自身教学实际，加强研究，提高认识。通过课题的研究，激活教师的创新思维，激发教师的创新欲望，找出问题，总结经验，改进工作，使课改工作有了新的突破。2006年8月三项市级顺利结题，2006年10月五项区级课题顺利结题，2006年12月又新确立13项第二批区级校本研究专项研究课题。  

   （2）加强集体备课。集体备课是给老师们提供研究教材、教法、学法的探讨机会。通过集体备课，老师们相互磋商、相互促进、相互提高。每学期至少进行了两次集体备课，每一位实验教师均积极参加本组的集体备课活动，积极参与，在集体备课中，老师们有所提高、有所改进，转变了思想、改变了教法，使我校的教学质量不断提高，为振兴中区教育贡献力量。

   （3）上好研究课。任何教学改革，课堂教学都是重点。我校结合教学现状，立足本校实际，创造性地开展了满足教师需求的课堂教学研究，采用多种形式上好研究课，至少每月组织一次研究课。通过上研究课，使老师们知道了如何灵活地使用新教材，选择教法，指导学法，进一步转变了教师的教学方式和学生的学习方式，引导学生主动参与、探索发现、交流合作，指导学生选择自己喜欢的学习方式解决学习和生活中的实际问题，让学生经历体验探索新知识形成与发展的过程，切实提高了每堂课的质量和效益。

    4、加强宣传，促进交流

加强宣传，促进课改信息的传递和学术的交流，是当今课改工作之一，只有加强宣传，相互交流，才能相互了解，相互学习，相互促进，使课改工作顺利进行。我校做好了以下几项工作：

    （1）确定信息员。我校推荐年轻有为、积极向上、善于写作的青年教师毛凤安同志参加了区组织的信息队伍，积极反应我校课改的进展情况及吸收外校的课改经验，进一步促进了我校的课改工作向纵深发展。

    （2）召开家长会。我校在每学期开学初及期中考试后各召开了一次家长会，向家长汇报现在课改的进展情况，学生用书的改编、教师的教学方式、学生的学习及评价方式等。通过宣传，让家长配合学校搞好课改工作，有针对性的辅导孩子的学习，提高了教学质量。

    （3）聘请家长听课。请家长到自己孩子的班内听课是宣传课改的一个重要手段。让家长亲自听课，了解现在课堂的教学方式，知道现在的课堂教学是引导学生主动参与学习，探索发现问题，交流合作解决问题，让学生选择自己喜欢的学习方式解决学习和生活中的实际问题，让学生经历体验探索新知识形成与发展的过程，充分发挥学生的想象能力，使学生在愉快的环境中学到知识。

    （4）抓好高段与低段的信息交流。为使课改工作顺利进行，让高段教师将来适应课改的要求，抓好与低段的信息交流非常重要。因此学校利用上研究课，结合教学质量效益年活动，于上学期11月评选出了校级第七批学科带头人、骨干教师，下学期进行了校极优质课评选。通过开展活动，利用“备、说、上、评”的形式，给老师们提供一个相互学习、相互交流的机会，使五年级教师进一步了解低段在课改中是怎样使用教材，教师的地位发生了哪些变化，在教法与学法上有哪些改变，进一步促进高段教师向课改的方向迈进，加快了课改的步伐。

    总之，本学年我校按照课改实验计划进行了积极、认真地探索与实践，以参加实验的教师带动其他年级学科教师，相互促进，共同提高，和谐发展，已逐渐适应了新课改快速发展的步伐，教学理念日趋先进，教学方法更加灵活、成熟，今后，在上级领导的正确领导下，我校全体上下将继续努力，全力以赴，推动课改工作向纵深发展，为中区教育再做新贡献。