狮城中学06-07（下）语文科组课改教学工作总结

一、深化教学改革、提高教学质量 
    1、狠抓教学常规    
    A、按照教务处我教研处的要求，科组坚持每月对各备课组进行提前一周备课情况、集体备课（每周2节）、教师听课、作业布置批改、课件制作、第二课堂等情况进行检查； 
    B、各备课组长坚持每周进行教师个人备课、作业批改、辅导学生、练习资料命题、个人听课等情况进行检查。
    C、认真贯彻“三清”要求，做得特别好的有初三级，每节课都有“堂堂清”训练设计，并对每一次过关测试的分数都进行记录，对不过关的同学进行重测，起到过关为止。
    D、各备课组在做好每节新课一测评（堂堂清），的基础上，落实每单元一检测，每月一大测（月月清），同时及时进行分析总结出今后教学措施，适时调整教学。同时在试题难度上加以控制。
    2、各备课组内进行积极的备考。全体初中语文教师在备课组内对考试说明的学习，平时教学以考试说明为准；对前几年佛山市中考试题进行了研究，并渗透于课堂教学中。
    3、进行分层教学，实验班与偏科班的进度不同，学案和教学设计不同，保证因材施教，学生学习状态良好。
    4、坚持以备课组为单位的“每周一课”考研活动。开展各个阶段的教研活动。开展了“文学性作品”教学研讨，“文言文”教学研讨，“中高考复习课”教学研讨等。
    二、加强科组教师自身建设
    1、每月进行一次理论学习，对教师进行业务培训。如：文学作品教学的研究、教学模式的拟定与执行、教师自身修养等，对教师的身心发展起积极的作用。今学期里，本科组有多个老师的教学论文荣获国家级奖励。
    2、每月科组都会至少有一节全组公开的研讨课，也推动了备课组内互相听课风气的形成，备课组内随时进行教学细节上的研究，多关心新老师的成长，使其水平迅速提高。
    3、落实“结对子”工作，尤其确保每一位年轻教师都有固定的老师搭配帮助，做好“结对子”工程，新老结合，共同促进，每对子每周进行一次互听互评活动，每月进行一次讨论。
    4、高级教师和骨干教师开展示范课活动，带领科组内教师的课堂教学，引领先进教学水平。
    5、本学期里，语文老师们都积极参与学校号召的阅读教学理论书籍的活动，充当级组读书活动的带头人。本科组也在第十四周开展了组内的读书心得交流活动，起到了积极的推动作用。/
    三、在学科特色建设工作方面
    1、配合学校积极做好“6S学习策略研究”课题活动。重点在：学习目标策略、学习方法策略。
    2、组织学生参加各种征文比赛，如第八届“新世纪杯”征文、学校心理经典语录征集等，本科组还开展了“红五月”征文比赛、“经典美文朗诵”大赛，较好地发展和展示了学生的个性特长，营造了较好的学习氛围。
    3、组织好学生进行竞赛辅导。如：七年级口头表达能力竞赛、区八年级读写竞赛（1人一等奖，4人获二等奖，3人获三等奖）、国家“新世纪杯”作文竞赛（2人二等奖，17人三等奖）。本科组获得了“八年级读写竞赛”成绩优秀区三等奖，获“新世纪杯”全国先进集体奖，
    4、加强教学理论研究，今学期印发了四次在报纸上摘录的体现最新教学理念的论文，并组织了学习与讨论，使老师们的教学理念始终不与时代脱节。
    5、鼓励老师们积极参与各种读书活动，本科组内亦有专题交流，在校园网上开设有专门的《读书心得》、《老师文学习作》文件夹，为老师们的方便交流搭建了较好的平台。
    6、各级都严格按学校要求开展好阅读课，特别地对学生的读书摘记做了指导、检查、评比，较好地推动了学生的读书热情。
    7、第十四周，各级以备课组为单位，举行硬笔字书法比赛，并及时评出优胜者进行公开表彰，促使同学们向“书写规范”转变。
    8、坚持每周检查一项教学常规内容，如作业、备课、听课、阅读笔记、周记、课件、测试等，并做好记录、反馈，务求起到考评与督促的效能。
    9、改进我完善《语文课堂教学基本模式》，对不同的课型进行了新的调整，基本能体现不同文体的教学行色，更易于操作。
    10、大力推行作文模式化的教学，尤其在初中部，有计划地尝试着把作文的模式分割成段地进行训练，有效地大面积提高学生的作文水平。各备课组还根据时段，对各班作文教学的基本情况进行反馈研讨，然后总结改进，以达到共同提高的目的。
    11、本学期对“文学作品教学”进行了专门的研讨，并印发了相关的理论资料，由备课组长上研讨课，进行共同的研究。
    12、加强了对边缘生的辅导研究，各备课组都有针对性地明确各教学班的辅导对象，制定辅导对策，由备课组长进行检查督促。 
    13、加强考研工作。科组、备课组都分别对高考、中考、期末考进行了专门的考点、题型分析研究，让每一个语文老师都对各种考试情况有一个较全面的了解，从而调整好自己平时的教学工作，在每一个知识点的讲授与训练中，都反映出考试意识，尤其是中考、高考的意识，引导老师们平时多些研究考点，努力做到“考点题目化、题型规范化、答题格式化”。
    四、全员关注中高考
    1、全体老师在备课组内分别进行了《新课程标准》、《高、中考考试说明》的学习，还进行了近三年中高考考试韪题目的研究。并在课堂练习中渗透全国各地中高考题目。
    2、本学期，高三、初三课组特别地组织老师对近三年的高考、中考题目再次进行了深入的研究，并在科组集体活动中进行了总结汇报。 
    3、组织全体语文教师外出学习中高考信息会，让全体教师得以提高，并写好学习心得体会。
    4、能适时地通报毕业班的复习进度，以及学生对语文学科的复习状态，争取各级老师的关注，收集不同的意见以供参考。
    五、其他工作。
    1、做好了科组、备课组、科任个人教学工作的计划的制订，并在过程中不断地检查、督促落实。每周都对本科组的各项工作做好小结，并对新一周的工作做好认真细致的部署。
    2、期末考试复习计划具体、科学，有明确的目标，有好的思路与条理。各级的教学资料准备都比较充分、及时。
    3、命题研究。在复习阶段，每位教师都进行了模拟试题的例题研究工作，每人出一份题目，并公开评价，进行修改后作为学生的复习资料。提高各层次教师的水平。 
    4、各备课组都举行了复习研究课，科组长、备课组长还不定期地听老师们的复习课，及时提出改进意见，以确保复习课的质量。