青龙小学课改工作总结

 

一、符合我校实际的“四个特色”，“两个校本”。

为了更好的提升我校的办学特色，我校制定了符合我校实际的发展方向的“四个特色”、“两个校本”。“四个特色”：A、符合学生发展的学生成长记录袋；B、激发学习兴趣的学生提问本；C、增强课堂效果的作文互批互改；D、顺应时代进步的自办班级周报。“两个校本”：学校的两个校本课程A、《豉号队训练》；B、《绿色希望》。

二、注重培训在实验中的重要引导作用

1、积极开展校本培训。

学校鼓励和支持教师外出学习和进修，通过学习提高教师自身的素质和应用水平。为了使教师获得最前沿的教学改革信息和检验，学校还专门拨专款，分期、分批到外地学习进修，借鉴外省市和兄弟学校的先进教学经验。一学年来，学校曾分派多名优秀教师到赣州、信丰、宜春、南京、龙南、南昌等地参加培训和教学研讨活动，使教师开阔了眼界，增长了智慧。

2、注重专家引领的作用。

学校充分利用学校周边的资源优势，采用请进来的方式，更新教师的教育观念。学校订购、借到全国著名的特级教师的教学录像、专家讲座，如：余永正、刘全、任志刚等。还请县教研室专家王万辉等来我校传以送宝，他们以自己丰富的教学经验和深刻地教学内涵鼓舞了教师，指导教师如何备课，并通过循循善诱的讲课和评课，对年轻教师起到指导和示范的作用。

三、进行基础教育创新的实践探索

教师在信息技术环境中转变角色。信息技术环境中，教学模式的转变有赖教师角色的重新定位，为了更好的将基础教育课程改革的理念与基础教育创新教学项目的理念有机融合，实验教师进行了积极的研究。许多青年教师自制课件，网上下载教学图片、教学短片，购来与课本同步的相关影片，让学生在课堂中吸取更多的营养。

四、进一步研究的思考与建议

不仅要落实好每周一次的教研活动，更重要的抓好“五个一”。即每位教师做一节实验汇报课、做一个教学多媒体课件，写一篇课改论文、一份创新教案，一个典型个案。