2.正确运用多媒体手段。

　　利用多媒体技术，教师可以十分方便地创设生动、逼真的教学情境，引导学生进入自主学习状态，提高学生的学习效率。但是多媒体课件是我们课前预设的，而我们的课堂是多变的，经常会有一些新的问题生成，所以课堂教学时要正确处理好"预设"与"生成"的关系。在平时的教学中我们在重视多媒体应用的同时，不能忽视传统的教学手段的应用，如挂图、模型、标本、实验，更不能用了多媒体，就忽视了板书、忽视了书本的作用。我们在听课时经常发现这种现象：有的教师一节课从开始到结束，只是轻按鼠标，没有一点板书；学生没有一点笔记、也没有翻一下书。为此，在新课程实施的今天，尤其要注意信息技术与传统教学之间的有机整合、合理运用。

　　综观三年的课改实践，我们理化组全体教师以前所未有的激情投入到课改的洪流中，在探索课改的行程中已经迈出了坚实可喜的一步。但我们也清醒的意识到课程改革是一个充满艰辛的历程，随着课改实验的深入，遇到的问题会越来越多。"青山遮不住，毕竟东流去。"让我们充分理解新课程，诚心接受新课程，热情投入新课程，有效实施新课程，抢抓机遇，乘势而上，不浮不躁，求真务实，进一步更新教育思想观念，以提升教学能力和水平为切入点，以开展教学研究和教育科研为载体，加快推进我校课程改革实验的推广与深化，全力打造课程改革的广阔天空。