常熟市王庄中学四年课改工作总结

 

2002年秋季开始，苏州大市全面进入省级课改实验区。我校按照上级精神，先后制订了《课程改革实验方案》、《课堂教学评价表》、《减负实施细则》，开展了“新课程理念下发挥学生主体作用的研究”、“和谐教学”等课题研究，编印了“课程改革研究阶段性成果汇报”。通过课改四年大量的实践和探索，取得了较好的阶段性成果，对今后课改的深入开展有了一些深层次的思考和展望。

一、四年课改的实践和探索。

四年课改我校主要围绕七个方面进行了实践和探索：1、教学观念的转变；2、课堂教学的改革；3、课堂教学的评价；4、教研形式的深化；5、教师队伍的建设；6、教学特色的探索；7、教学设施的完善。

1、教育观念的转变。课程改革的目的是要突破传统的只重视知识传承的教育理念，注重对学生能力、情感、态度和价值观的培养，促进学生的全面发展。课程改革的手段是课程改革和课堂教学的改革。课程的改革、教材的编写由教育决策层考虑，学校主要涉及到的是课堂教学的改革，而要深入开展课堂教学的改革，就必须要转变教师的教育观念。为使广大教师更新教育观念，改变教育、教学方式，较快地适应新课程，走进新课程，我校组织教师学习新课程理念，要求全体教师在课堂教学中要突出“自主、探究、合作”这个新课程理念的“三性”，要充分树立学生学习主体意识，一切教学的过程设计都围绕学生的实际情况、学生的接受能力、学生的学习效果来进行。每年在暑假期间，我校都安排3－4天的时间，邀请部分专家、领导来校作课的专题讲座。通过教育观念的学习和实践，全校广大教师基本都已能适应新课程，适应新的课堂教学要求。

2、课堂教学的改革。课堂教学新的教学观要求加强师生的合作和互动，着力培养学生的创新精神和实践能力。我们结合各学科的特点，分别有所侧重地进行了一些课改尝试。

⑴语文：课改中遇到的最大问题一个是配套资源不够，比如教辅资料跟不上形势。第二个是教学任务时间安排紧张，新教材里面的综合实践活动多，教师没有充裕的时间去组织学生参加这些活动。第三个是部分教师图解课改理念，将课改理论简单化、模式化，关键在师生的合作上容易有形式无实质，影响了语文课堂教学的质量，教师素质急需提高。我们要求语文教师要处理好“量－质－效”三者之间的关系，语文教研组提出了“提高业务素质，反思教学方法”的课改教研主题，要求教师本着培养学生能力的原则，加强课堂讨论，在课堂教学方面狠下功夫，力求成效。

⑵数学：数学教学我们重点在以下七个方面进行了尝试和努力：①正确处理新老教材的关系。②正确把握新教材教学的尺度，包括教学新增内容的难易度，教材新增栏目如“想一想”、“做一做”等的安排处理。③改进课堂教学方式，逐步推行探索式、讨论式的教学方式。④注意培养学生的阅读理解能力和动手实践能力，切实提高学生的应用数学能力。⑤努力改变教师的教学手段，不少教师都能自制多媒体课件，所有教师都能正确应用教材配套的教学软件。⑥努力培养学生良好的学习习惯，如每天将预习作为作业之一布置，久而久之，对学生形成良好的学习习惯，提高他们学习数学的能力应该大有益处。⑦尽量做到当堂练习，当堂巩固，使课堂上的有效教学落到实处。

⑶英语：英语必须紧紧抓住基础教学。针对新教材和小学教材的不衔接，初中的要求和小学的要求脱节的状况，我们在初一开学初的两周时间内，努力做好以下工作：①排除障碍，树立信心。②字母入手，规范书写。③复习音素，纠正读音。④指导方法，强记单词。⑤加强听说，培养能力。在平时的课堂教学中，我们主要采取了这样一些措施：①坚持全过程用英语上课，给学生创造一个良好的英语学习环境。②坚持循序渐进式的知识教学过程。③尽量利用直观教具或实物，积极开展情景教学。④把游戏引入课堂，把竞争引入课堂，提高学生学习英语的兴趣。⑤充分注意小组合作的合理安排，提高实效性。⑥尽可能地多应用多媒体的教学手段。⑦寓思想教育于英语教学之中。通过这些措施，我校的英语教学质量有了较大提高，逐步成为我校的优势学科。

⑷物理：物理学科的改革我们侧重二个方面。一个是尝试构建新课改教学模式，通过导入、自学、引导、练习、拓展五个学习环节，让不同程度的学生都得到较好的发展；另一个是根据物理是一门以实验为基础的学科，所以必须十分注重培养学生的实践能力。不少教师还在情感教学、自制软件等方面进行了有益的探索，同时，充分发挥备课组的作用，使我校物理成绩一直处于全市较好的水平。

⑸化学：化学组全体教师认为：课改课与传统课有三个共同点：①课堂教学都有教学目标。②课堂教学是讲求效益的。③课堂教学是师生共同发展的。所以，在课堂教学中这三点不能丢弃。但是，学生的学习方式必须转变，教师的课堂教学结构和教学手段必须改良。我们在课堂教学的安排上，能联系生活实际，激发学生兴趣，巧妙设计问题，引导学生思考；改变实验的程序化教学，给学生充分的探索空间；把握学生脉搏，动态化建构课堂教学。另外，在作业的布置上也尽量丰富形式，让学生的个性得到充分发展。

⑹政治：在认真学习新课程标准、新教学理论的基础上，努力实践以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教学模式，在课堂教学中营造民主、平等、互动、合作的教学氛围，建立和谐的师生关系。由于政治开卷考试的特殊性，所以政治学科对学生的学法指导，就显得尤为重要。如何归纳，如何记忆，如何在开卷考试中考出高分，师生都在不断尝试，也取得了一定的成效。

⑺体育与健康：新的体育课程标准非常概括，体现了较大的导向性，新的体育教材在内容上有很大的弹性空间，给了教师很大的自选空间。我们结合自己的经验，结合学生的兴趣和基础来组织教学。同时，我们注意在培养学生合作精神、教学内容的选择、运动技能的教学、学生主体性培养以及教学民主等方面，都尽量立足本质，从培养人才的整体观念出发，根据教材、环境、教师及学生的实际来采取相应的教学策略，方法多样，科学合理，使得我校的体育教学每年中考平均分都能超过市平均。

⑻艺术：艺术教材容量过大、难度偏高、编排欠佳，师生不易掌握。由于是音乐、美术及其他有关知识的综合，所以教师专业以外的学科知识欠缺，往往是一边学习一边组织教学。我校结合学校实际，曾在初三年级探索过电脑绘画的教学，使艺术和微机知识有机结合，拓宽学生的艺术视野，提高学生的艺术创新能力。我们广泛开展各类艺术兴趣小组的活动，取得了显著成效，包括制成了大型木雕《百鱼图》，建立了学生书画、工艺品陈列展览室，结集出版了《放飞梦想的翅膀――常熟市王庄中学艺术教育集锦》。另外，编写了二本艺术特色教育校本教材《编结艺术壁挂》和《木雕艺术》，形成了一定的本校课改特色。