第一次：1951年，于1951年形成了第一套全国通用的中小学教材。

第二次：1952年，在第一次课改的基础上，修订了中小学各科教学大纲（草案），并于1956年完成全国第二套教材的编写工作。

第三次：1956年，修订教学大纲，并组织编写了第三套中小学通用教材。

第四次：1963年，全日制中小学各科教学大纲（草案）出台，开始使用第四套全国通用教材。

第五次：1978年，修订全日制中小学各科教学大纲（草案），第五套通用教材开始在全国使用。

第六次：1986年，《中华人民共和国义务教育法》正式公布，义务教育阶段小学和初中的各科教学大纲初稿出台，并编写形成了第六套全国通用教材。

第七次：1990年，编写了第七套全国通用教材，1992年九年义务教育全日制小学、初中各科教学大纲（试行）颁布。

第八次：教育部基础教育司组织专家对1992年开始的义务教育课程展开全国性调查；1999年课改专家组成成立；2000年新课程标准研制工作启动；2001年1月，部署国家课程标准实验教材的编写和出版工作；2001年秋季，新课程实验开始在全国38个实验区展开。
责任编辑：精益求精