是对数学学科的挑战
            。2008年高考方案中的3+学业水平测试+综合素质评价，突出了语、数、外的地位。从历年高考情况看，数学在语数外3门中最难，数学又是3门当中区分度最大的学科，必须强化数学教学。
            要夯实基础，突出主干知识，注重方法和运用，要强化训练且训练有效。
               
            英语：面对新高考，英语教学应改变传统的教学模式，培养文化意识，将英语文化和本土文化内涵渗透到外语课堂教学中。着重培养学生英语运用的能力，尤其是运用英语获取各种信息的能力。在平时的复习和训练中要做到与时俱进，特别是阅读理解文章要体裁多样，要有时代气息。
                四、科学指导，追求高效复习
               
            我们追求务实创新的有效课堂，复习工作从我校实际出发，追求实效，采取的措施要落实到位。师生都必须清楚每个复习阶段的复习目标，要有明确的针对性。教导处做好复习过程中的调控，进度适当放慢一些，避免“二次夹生”；一轮复习控制难度，不可在偏、难、怪题上做文章；调控好训练的题量，训练要有针对性，实效性，把精力用在典型试题的分析上。要充分尊重学生复习中的自主权，满足学生复习的需求，把更多的时间还给学生，给学生的思维以广阔的空间，要从根本上克服一味大量布置习题，满堂灌、缺乏针对性、不讲教学效益的问题。教学过程中要注意以下几点：
              
            （1）教学内容呈现方式要优化。注意典型系统的分析、解决问题过程的参与与体验，让学生学会建模，教会学生解决一类问题的格式化套路和规范的解题模型。（2）教学方法要优化。注重解决问题过程和方法，特别注重知识的生成过程。每堂课要有总结归纳，注意当堂反馈，敏感地捕捉问题，矫正纠错抓关节点。（3）训练的目的要明确。教什么，练什么，同步配套，认真过关，坚决反对教与练脱节。要精选题目，及时训练，及时发现问题，及时纠错。总之，为了全面提高应考能力，增强对高考的适应性，我们大力抓基础，抓重点，抓专题，抓方法，抓思维，抓习惯，抓情感，抓心理，抓全体，抓尖子，力争“多、快、好、省”，打造高效的复习高地。
               
            新高考，新挑战，新机遇。我们除了勇敢地应对，别无选择。我们相信，谁勇于开拓，走在前面，谁就能获得成功。跨进这机遇与挑战并存的新一轮高考复习，我们对明年充满信心。