新一轮课改下教师应对新年代的挑战

我是一名学校的心理教师，作为一名刚踏上工作岗位的教师，面临着许多挑战。
　　我认为，我的工作的主要任务是帮助学生有一个健康的心理，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。这项任务的完成是通过许许多多的具体工作来实现的。
　　在刚开学不久的一次兴趣小组活动上，一名初一年级的女生小A悄悄的走到我身边，趴在我的耳边，小声地说：“老师，您认识站在那边的那个男生吗，您知道他的名字吗？知道他是哪个年级？哪个班的吗？”
　　我听着小A一连串的问话，抬起了头，顺着她手指的方向看了过去，原来是我们学校一名高三年级的很帅气的男孩，于是我便回答：“认识呀。”
　　女孩又问：“老师，您觉不觉得他很帅，像韩剧明星吗？”
　　我转过头看着女孩，笑着回答：“嗯，是挺帅的。”
　　我惯性的认为可能是这个小女孩对这个帅气的男孩有了好感，也就是青春期的萌动。正在我想到这些的时候，小女孩突然话锋一转：“老师，您知道吗，我们班有好几个女孩都喜欢他，觉得他特帅，我一定要弄到他的资料，呵呵，这样我就能小赚一笔了。”
　　小A的话引起了我的注意，使我脑子中充满问号，使我不禁追问了一句：“为什么？”
　　她推了推眼镜，朝我一笑，说：“老师，您不知道，我告诉您个秘密。我们班有几个‘花痴女’，天天看见帅哥就发呆，于是我就帮她们忙，用信息跟她们作交换。凡是看到帅哥能够知道班级、姓名，她们就给我10元钱；如果能够拿到帅哥的照片也是10元；我要是再能够拿到他们的联系方式就是30元了。老师您看，现在是信息时代，我用信息也能为自己赚钱了！” 小A说着便不自觉的露出了自豪的表情。
　　听到这，我不禁冒出了冷汗！要知道这是一名刚跨入中学校门的12岁孩子，听着她的讲述，我有些不知所措，不知道该如何回答，头一次感受到来自孩子的挑战。
　　我冷静了一下，理了一下思路认为：学生能够跟我说她生活的秘密，我应该欣慰，因为她们认为我是可以信赖的，而且把我当作一个朋友。我要保持住与学生处在一个平等的位置上，但同时要做平等中的“首席”。这样，才能够引导他们树立更为有利于他们成长的世界观、人生观和价值观。
　　我想了想，然后说：“小A，你真的很有经济头脑，懂得利用信息来得到零花钱，嗯，很棒。”
　　小A听到我的赞许,又骄傲地说：“哈哈哈，我也觉得自己很棒。”
　　“可是这样是不是会让人感觉不舒服呢？你想呀，一个陌生人突然叫你的名字，你会是什么反应？”
　　她沉思了一下，说：“有点恐怖……”
　　“就是你们喜欢的偶像明星，都需要有自己的生活空间；而且，如果你知道别人用你的信息赚钱，你会怎么想？对了，小A、你看没看过前几天在报上刊登出来的一个媒体泄露601个名人电话的事件？”
　　“我知道呀，很多报纸和新闻里都有，大家都在指责那个泄露别人电话的媒体让人很讨厌。”
　　听她这么说，我感觉是时机了，便顺势说：“嗯，那个新闻我也看了，前一段很多人都在议论这件事。”
　　她若有所思的看着我：“老师您是不是觉得我也有点像那个媒体呀。”
　　我笑了笑，轻轻的点了一下头：“老师想听听你的想法，你喜欢这样吗？
　　小A没有再说什么，不好意思地朝我笑了笑。自此之后，我就格外关注这个孩子。
　　从班主任那里，我得知这个孩子家庭是离异的，双方又都再婚，虽然孩子能够坦然面对，但是在她的头脑中却对生活充满了怀疑，想法也越来越过早的成人化。在此后的心理辅导课上，我更加注重了与这个孩子，以及孩子们的互动和沟通，以便能够第一时间拿到孩子们心理发展的第一手资料，让孩子们可以平和的对待生活。尤其是在学生尚未成熟的时候，在思想上不拔苗助长，让他们“延迟”自己的发展，能够平稳的过好自己的青春期。
　　小A的事还给了我许多启发：
　　第一、存在决定意识。学生不是生活在真空中，面对改革开放的大环境，学生生活的空间是纷繁复杂的，这必然会对他们产生巨大的影响。作为教育工作者，我们必须从学生存在的客观环境中去寻找他们思想产生的根源。
　　第二、学生自身的思想是复杂的，教育工作不能简单从事。特别是处于青春期的孩子，他们生理、心理正在经历着巨大的变化，我们更要小心翼翼、如履薄冰的深入了解他们的思想，解决他们的问题。
　　第三、素质教育是一个长期的复杂的庞大的工程。提高学生整体素质的首要任务是教会学生怎样做人，而怎样做人是人的综合素质的全面展显。要全面提升学生现代社会生活方面的素质、文化智力素质和思想政治道德素质，需要我们做长期的艰苦的努力。
　　一个新的伟大的时代需要我们教育工作者不断面临新的挑战，去培养时代需要的高素质人才。