课改计划

目的
   当代教育的不断发展终于催生了基础教育的课程改革，新课程正肩负着时代的使命，带着新的教育理念热情地来到了我们的校园，走进了我校师生的生活，并正在改变着我们的生活方式。我校应紧跟时代步伐，我们应积极应和这一主旋律,本着促进学生发展和教师成长，为提高学校办学质量和学校终身发展服务的宗旨，提出本学期我校课改的思路如下。
   设想
   我校课改拟从以下两个层面开展：
   １、分年级稳步推进
   初一年级走进课改，全面实施课改　初一年级的阶段特点给了我们开展课改充足的时间和空间，而教材的全面更新又为我们提供了物质的保证，因此我校初一年级的所有学科应全方位进入课改，可以说，初一年级是我校课改的示范区，课改的先头部队。
   初二年级走近课改，积极渗透课改　这是我校课改的过渡年级，我们拟选用初二（4）（5）两个班级作为课改实验班，其他年级以鼓励课改为主，我们有理由相信：身边榜样的力量是无穷的，同轨班级搞课改获得了成功，其他班级怎会不跟上？
   初三年级走向课改，服务于中考　我们承认我们要跟着中考这一指挥棒走，否则我们学校就难以生存，教学质量，尤其是升学率目前还是我们的生命线，因此争取中考佳绩，应是我们的主攻目标，我们也应该清楚的看到，近两年来的中考试题越来越体现课改理念，有什么理由怀疑将来不搞课改就不能取得中考好成绩呢？
   ２、搞几个专题研究　
   ①抓好几个重点课题研究　一方面我们准备申报几个课改课题，另一方面我们要抓好在手的课题的研究（《新课改背景下师生关系中教师角色变化的研究》等）我们已落实好课题的负责人，动员全校教师参与研究，争取这学期拿出研究成果，通过上级主管部门的结题评估。
   ②在行动中研究　教学没有现成的模式，我们鼓励全校师生主动参与教学，善于发现问题，并提出有价值的问题形成研究专题。
   部署 本学期我们将在学习新理念，营造新课堂、实施新评价上苦下工夫。
   新理念
   学习教育教学理论　我们尊重传统的教学思想，我们绝不因为要实施课改全盘否定传统教学中我们认为还可行的东西，不过我们会加以改造，让传统的教学理念在新课改中焕发生机，我们要求全校教师读好教育名著，今年重点推荐苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，各教研组订阅了不少的教育期刊，这些都是本学期阅读资源，我们通过检查读书笔记的形式进行过程评估，通过提供课堂例证加以推广。
   从实践中发现规律　类似于洋思初中的教学思想我们同样尊重它，但不迷信它，我们认为我们应该有我们的一套新思想，从哪儿来？来自于我们的教育教学活动，来自一线的活的理论对我们是最实用的。本学期我们要求教师备课要有反思，互相听课要有交流；我们加大教研组的建设力度，同组教师每周一次半天交流，或集体备课，或提出教学困惑，或观摩名师教学录象，不拘一格。我们还要求教师随时接受他人听课，每人至少上一节好课回报同行，写一篇教学一得准备期末汇编成册，对学生我们也有要求，比如每班学生每学期至少上交最能代表本班写作水平的作文５篇，学校将汇编成册供学生交流。
   新课堂
   我校教师的课堂在任何时候向任何人开放，这一传统的做法本学期将继续贯彻。我们要求教师每周听课不少于一节，骨干教师不少于两节，“自主”“对话”“情感”“过程”“个性”是我校新课堂的主题词。我们将在去年参加全县开展的“新课堂一百个怎么办”的基础上开展我校的“新课堂十个怎么办”征答活动，初一年级加强备课力量，重点搞好教学设计，形成一套有特色的校本资源，其他年级以书面的教学实录（含片段实录）、教学随笔充实其间。
   新评价　
   以试题为突破口，从比较中学会评价。具体比较点有：新老教材上练习题、近两年来的中考试题与过去的中考试题、课改实验区的试题与非实验区的试题……比较中把握趋势，接受课改精神的召唤，让全校师生从考试中尝到课改的甜头，我们盼望有一天：不搞课改就不能顺利通过考试，成为我校教师的共识。
   结语 新课改是时代发展的必然要求，只要我们付出辛勤的劳动，一定会领略到课改的无比魅力并享受到课改给我们带来的无限喜悦。