中学课改计划

一．指导思想：
          以邓小平的“三个教育面向”为指导思想，
      努力贯彻《基础教育纲要》和《课程改革方案》。积极开展我校课改工作。坚持以学生发展为本，坚持学生的全面发展，扎实基础性课程，优化拓展性课程，开发探究性课程。
          二．工作目标：
          1. 加强教育理论学习，树立新的教育观念，构建课程新体系，实现课程功能的转变。
          2. 加强教师培训，转变教学行为，改善学习方式，促进师生互动。
          3. 确立学生的学习主体地位，
      培养兴趣爱好，发展个性特长，为学生可持续性发展提供多种学习经历，拓宽学习渠道，促进学生积极主动学习和养成良好的学习习惯。
          4. 根据校情开发适应学生发展的校本课程，为培养复合型教师提供平台，促进教师创造性教学。
          5. 发挥评价促进发展的功能，探索并构建促进师生全面发展的教育教学质量评价体系。　　　
          6. 加快校园网建设，发挥信息技术在课改中的整合作用。
          7. 提升我校的整体办学水平。
          三．实施措施：
          1．有计划开展校本培训。
      组织新课程方案和学科标准学习培训，为骨干教师外出学习创造条件。编印新课程改革的资料，帮助教师转变教育思想，更新教育观念，形成与新课程标准相适应的教育观，以确保课改顺利开展。
          2．培养承担新课程实施任务的老师。
      安排参加各类新教材培训班，做到先培训、再上岗，以保证课改扎实有效持续的推进。树立培植典型，以点带面，推广教学特色，形成榜样，互相学习，共同提高。
          3．重视教研组、备课组建设
      组长制定计划，安排日程组织教师深入学习学科《课程标准》研究课改教材内容，探索与课改相匹配的课堂教育模式。强化集体备课，改革备课方式，采取“集体备课、互相协作、资源共享”的方式。
          4．加强教师自身学习与实践。
      积极组织学校教师参加说课、听课、评课、教学反思、公开课等校本教研活动，努力提高教师的教学能力。重视教学科研，以科研促教研，使教师在教学实践中不断发现自己教学中的优点和不足，及时改进提高促进自身成长。
          5．加强教学视导。 学校课程改革工作小组深入班级听课了解教情和学情，研究分析、发现问题，及时指导，总结经验，组织交流。
          6．请课改专家来校指导课程改革工作。
      根据学校课改计划，有计划邀请相关专家进行课改辅导，研究教学对策，专题报告。每学期利用寒、暑假组织一次课程改革理论学习和经验交流会。
          7．建立课程改革的激励机制。 学校在物质基础上保证二期课改的进行，鼓励和吸引更多的优秀的教师共同参与课改，
      对在二期课改工作中积极参与完成任务或作出突出成绩的教师予以奖励，把课程实施情况与教师专业考核、评比先进和年终奖励等有机结合。
          8、对课程改革工作及时进行总结和评价。制订计划， 分阶段进行课改总结，
      形成初步经验，及时适时地向新开设年级和课目推广不断巩固和发展已有的经验。
          9、加强校本课程的扶植。 对已有的校本课程不断加工、 修改、完善，
      鼓励教师自编校本课程，在原有的基础上，争取开发出更多的适合我校学生发展的校本课程，以满足不同层次学生的需要，张扬学生的个性，让学生在小小探究实践中，学会学习、学会与他人合作，为终身学习打下基础。
         
      10．健全学校校园网站。积极发挥信息技术功能，探索信息技术与教学整合，提倡教师利用信息网络、现代教学手段等进行教案设计和课堂教学，提高教师的专业化水平。拓展校园网在学校管理、学科教学、学生学习、家校联系等方面的功能。
          四．实施具体进程：
          1. 成立课改小组，制订课改工作计划。
          2. 宣传动员，编发资料，自主学习。
          3. 暑假：集中学习，讨论交流，专家辅导。
          （二）启动阶段：2005年10月
          1. 按照新课程要求设置课程及课时计划。
          2. 学科根据新课程标准进行新教材试教，有计划、有针对性组织新教材教学观摩研讨活动。
          3. 新学期教学视导，重点检查起始年级新课程实施情况。
          （三）研究实验阶段：2005年11月——2006年3月
          1．学校课程改革工作小组深入班级听课、调研、分析、诊断问题，组织交流、及时指导。
          2．收集和积累课程改革实验的各种资料和案例。
          3．开展关于实验课题研究。
          （四）反思深化阶段：2006年4月——6月
          1．对学校课程改革实验进行反思研究。
          2．寻找存在问题提出建设性改进意见，调整要求，深入实践。
          3．召开学校课程改革实验工作总结会议。
          五．组织领导：
          1. 成立课改工作领导小组：由校长、教务处主任、教研组长组成。
          2. 建立学校课改研究三级管理分层负责的管理网络。
          六．保障措施：
          1. 领导小组细化每学期课改研究行动计划，明确课改行动要求，课改计划落实有保障。
          2. 学校各部门职责分明， 领导小组成员及时对课改工作进行反馈、反思、调整与协调，课改管理落实有保障。
          3. 三级管理层层把关， 树立课改意识、教研意识、合作意识，最大限度发挥各个环节教研功能，课改实施落实有保障。
          4. 建立行动激励机制和评价机制，使课改奖评落实有保障。