课改实验需要思考和解决的问题

                罗  宁

如何去组织课堂教学，充分发挥新教材的优势，进一步突出学生学习的主体性，培养其创新精神和实践能力，这是每一位参加课改实验的教师都需要思考和解决的问题。

一、以"生活"为依托，构建"生活数学"课堂

1、结合生活实际，合理组织教材，提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。

2．注重实践活动，培养学生发现数学问题的能力。

3．创设生活情景，提高学生解决问题的能力。

二、以"发展"为根本，关注落实过程性目标

1．让学生感受、体验学习活动。

2、让学生经历、探索学习过程。

3．让学生感悟、反思学习方法。

三、以"解决问题"为主线，建立探究性学习方式

第一阶段：创设情境，激趣促思，提高学生学习的积极性。

第二阶段：探寻研讨，交流总结，培养学生学习的独立性。

第三阶段：理解深化，引伸探究，培养学生学习的创造性。

走进新课程，新理念带来了新课堂。数学从此不再是抽象、枯燥的课本知识，而是充满魅力和灵性、与现实生活息息相关的活动。