内的时间，也在拼命地抢占学生校外的时间。

三、学校教育改革创新的四大领域

（一）提高教师队伍素质

应该说，现在校长们都认识到实施素质教育，提高教育质量，教师队伍素质是关键；校长们都认识到，提高教师队伍素质，要改变教师队伍结构、要重视教师培养培训、要重视教师的校本培训，要重视教师的专业发展，等等。但是，为什么在不少地方效果并不理想？

一要改革培养模式，尽快改变师范教育与基础教育的实际严重脱节的现象。

二要改变教师的离职培训模式，形成专题讲座、受训教师经验分享、制定教学行动方案、交流研讨方案、实践反思、跟踪指导相结合的培训新模式。

三要改变校本培训模式，把教师的备课、上课、课后反思与校本培训统一起来。

（二）提高课堂教学效率

当今教育面临的一个重大课题，就是教师们的教学过于依赖“时间加汗水”，不善于向效率要质量。在某种意义上，我们完全可以说，没有效率就没有素质教育。

当前，课堂教学效率的低下，突出表现在两个方面：一是教师们并不真正知道教学的起点在哪里？教师们都有教学参考，都知道教学的重点与难点，并根据教学的重点和难点设计教案，教师教学的过程，似乎就是完成教案的过程。这种教学效率往往很低，其症结就在于，教师不知道教学的真正起点在哪里。因为，教学的真正起点是学生学不懂、学不会的东西，而不是所谓教学的重点和难点。二是作业设计不科学，往往以量取胜，而不能以质取胜。

（三）提高教育教学管理效能

向管理创新要质量，无疑是学校教育改革的重要方面。走进每所学校，往往都有一套一套的管理制度，问题是这些管理制度有效吗？我们希望每位校长、每位管理者都能审视一下下列问题：

管理架构科学吗

管理制度是内生的还是外加的？

管理制度真正有效吗？

管理能调动人的积极性吗？

管理能激发人的创造性吗？

……

（四）提高教育教学活动的科学化水平

我认为，广大教育工作者要学会用专业化的眼光来审视自己的教育教学活动，用科学化的方法来改善自己的教育教学活动，用教育创新的思维来改进自己的教育教学活动。