协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

素质教育是什么？胡 锦 涛 总 书 记在2006年8月29日中 央 政 治 局第34次集体学习时指出：素质教育就是要解决培养什么人和如何培养人的问题，这是教育改革的主题。

我们认为，实施素质教育是我国教育战线学习贯彻落实科学发展观最本质的体现。

（一）科学发展观的第一要义是发展，实施素质教育是坚持教育优先发展，建立人力资源强国的需要

坚持教育的科学发展观，首先要坚持教育的优先发展。之所以要坚持教育的优先发展，是教育在我国经济社会发展中的战略地位所决定的。在综合国力竞争日趋激励的今天，我国教育承担着为民族振兴和实现社会公平以及建设创新型国家和人力资源强国而奠基的历史使命。适应这一要求，既要通过大力发展教育，提高我国国民的受教育水平，又要提高我国教育培养创新人才的水平。为此，必须实施素质教育。

（二）科学发展观的核心是以人为本，实施素质教育是坚持教育以育人为本的首要体现

党的十 七 大报告提出，教育要坚持“育人为本，德育为先”。实施素质教育就是要坚持党和国家的教育方针，面向全体学生，促进学生的全面发展；就是要尊重学生的人格和个性，就是为学生提供适合其个性发展需要的教育。这是坚持教育育人为本的根本体现。

（三）科学发展观的基本要求是全面协调可持续，实施素质教育是促进教育和人的全面协调持续发展的必由之路

坚持教育的科学发展观，既要坚持教育事业本身的全面协调持续发展，更要坚持学生自身的全面协调可持续发展。而教育事业本身的全面协调可持续发展，说到底，就是要优化教育结构，提高教育质量，为每个学生的发展创造更好的教育环境和教育条件。或者说，教育的全面协调可持续发展，归根到底，是为学生的全面协调可持续发展服务的。我们可以说，不全面实施素质教育，就没有学生的全面发展，就没有学生自身的协调和谐发展，更没有学生的持续发展。在这里，只有素质教育最能体现人的和谐发展，最关注学生的根本利益。这充分体现在素质教育切实关注学生的发展，努力培养学生的就业和谋生的能力，造就学生终身幸福生活的能力。

（四）科学发展观的根本方法是统筹兼顾，实施素质教育是实现教育和谐健康发展的必然选择

在当今，影响我国教育健康协调可持续发展，影响学生健康和谐发展的根本障碍在于教育价值取向上的功利主义，教育方法上的工具主义，教育方式的反科学精神。在这里：

素质教育是对教育功利主义的反动

素质教育是对教育工具主义的反动

素质教育是对教育反科学精神的反动

正因为如此，实施素质教育是教育发展走向内涵发展新阶段的标志，是教育走向科学发展方式的标志。