专家问答一

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有克制的争吵有有利于孩子心理健康成长。

问：孩子健康地成长，离不开良好的情感环境，那么，争吵是否不利于孩子的成长呢？

答：调查发现，生活在有争吵家庭里，孩子一般有些本事，能对付周围的各种困难处境和矛盾。原因是这些孩子有机会和他们的父母自由地交流思想感情，体验喜怒哀乐等各种各样的情感。当然，这里讲的争吵，是有克制的，不是大吵大闹，更不是针对孩子进行有伤自尊心的指责。

显然，孩子见到父母之间的“冲突”会使心理平衡受到破坏。但是，如果在一个家庭里，父母让孩子回避父母间的任何“冲突”，也会导致孩子在遇到类似的“冲突”麻烦时束手无策。因此，在家庭里形成一种合适、正常情绪的气氛，让孩子觉得父母对他在感情上没有隔阂，孩子和父母就能广泛自由地交流情感。即使父母间常有“冲突”，如果能让孩子在情感上得到满足，对父母既体验到积极的、正面的，又接触过一点消极的情绪，全面地体验各种情感有利于孩子心理的健康发展。

父母处在不同的工作岗位，周围的环境各异，即使相同，但由于见识不一样，会对一些问题产生不同的看法。其中应选择一些问题的看法，以刺激他思考问题。当然，所争论的问题应当有意义，不要把社会上是阴暗面或不健康的内容有意无意地大量地灌输给孩子；也不要把那些过多的超出孩子的思考能力的问题摆在孩子面前；在征求孩子意见时，不要逼迫他赞成哪方面意见，而是引导他思考问题。

夫妻间最应注意的问题，是当着孩子面争吵或对骂，这样会严重影响孩子的性格，使他变得冷漠，孤独无情，甚至影响孩子智力发展。对这些问题上，谁不注意，谁就是无视下一代的成长，谁就是有罪于自己的孩子。这是不言自明的。

有时，夫妻间也会发生争吵。其实只要以适当合理的方法争论，孩子也能从中学到生活的技巧。会争吵要注意以下几点：

１、争论是为了解决矛盾　　假如父母间争论时仍能互相尊重，孩子就能从中学到正确的解决分歧的方法。矛盾是生活的组成部分，无可避免，孩子日后也会面对跟兄弟姊妹、跟同学不和的情况。

２、孩子可表达意见　　让孩子聆听父母的争执，能让孩子学到一点表达意见及比较自信地表达意见的方法。

３、争吵之后仍有亲密感　　孩子在目睹父母争执的过程中学会了接受异见。他们看见父母在争执后仍能亲亲密密地相处在一起的时候，就会明白，尽管意见有分歧，但爱仍会包容一切。

孩子也需要学会如何把感情表达出来，看见父母争执，孩子会明白，及时把怒气泄出远胜于强压怒火、累积怒火而在日后来一场总爆发。

 

 

１５３、孩子成长需要良好的家庭氛围

问：家庭氛围对教育孩子的作用是什么？

答：家庭的氛围包括外形氛围和精神氛围两方面。外形氛围大致包括家庭的环境和陈设，也叫直观氛围。它要求在家庭环境、陈设方面有强烈的智力色彩，家里要有相当数量的图书、报刊，以及有利于开发智力的玩具；墙壁上有引人奋发向上的书画、警句、地图等。而精神氛围包括家庭成员具有文明的兴趣、爱好，谈吐上具有智力气氛。

为了创造这样有利于孩子成长的氛围，最重要的是做家长的必须提高自己各方面的素养。首先是道德素养，其次是知识素养，第三是育人能力素养。而育人能力素养则是道德素质和知识素养的集中体现。它要求对子女宽严适度，掌握分寸；要与子女一起谈心，父母不与孩子谈心是一种失职。会与子女交心谈心，让子女从内心感到：我的父母真好，既有知识，又关心我。

家长严格要求孩子是应该的，但有些家长把严格要求变为“疾言厉色”。动辄高声训斥，破口大骂。久而久之，一些孩子成了逆来顺受的“机器人”，另一部分孩子则产生了“逆反心理”，或者“对着干”，或者干脆离家出走。

心理学认为，孩子只有在无拘束的时候，在轻松、愉快、和谐的气氛与环境中，才有利于开拓视野，、拓宽知识，促进智力的发展，迸发想像力和创造力的火花。而家庭关系紧张，情绪对立，只会淹没孩子的生气、活力及个性，扼杀他们的聪明才智。而且，在这种气氛下不利于孩子与家长的思想交流，感情融洽，当然也使教育难以取得很好的效果。家长应当把握严格要求的分寸和目的，在家庭造成一种和谐的环境氛围。

 

173、父母的态度与孩子的性格

问：请问父母的态度与孩子的性格有什么关系？

答；一些孩子精力不集中，兴趣易转移，形成浮躁的性格，其主要原因可用公式来表示，就是“过多的刺激→兴趣转移→精力分散→浮躁→寻求刺激”，这是一种恶性循环。有些家长溺爱孩子，以一味顺从的态度来对待孩子，随意满足孩子无休止、无节制的欲望，孩子要什么就给什么，新异刺激过多，导致孩子“得陇望蜀”，“这山望着那山高”，不知何为满足，以致形成了浮躁的性格，从而又提出新的不切实际的要求。

许多事实证明子女性格上的一些弱点都和父母的态度直接有关。比如，放纵的态度对待子女，常会使孩子形成任性、不会反省、不尊重他人的性格；若父母不重视、不宽容孩子，不愿与孩子多接触，常给孩子以严厉惩罚，就会使孩子形成冷漠、不合群、好攻击的性格；若父母对子女关心过度，盲目溺爱和迁就，就会使孩子形成依赖性强、浮躁、冒失等不良性格。

心理学家把父母对子女不正确的态度分为：对孩子冷漠、漠不关心的否定型和对孩子宠爱、温情的保护型以及命令、支配孩子的支配型和一味顺从孩子的服从型等四种类型。这都是不可取的，家长在教育子女时必须注意。如果父母亲对孩子既热情关心，又严格要求；既满足他的正常要求，又要使他体会到艰难；既给予必要物质上的提供，又要使他在思想上受到教育。这样才能使他形成良好的性格。

 

 

 

１７９、“心灵施暴”要不得

问：有些家长要求孩子很严格，但有意无意地伤害了孩子心灵。你有何评价？

答：你说的情况叫做“心灵施暴”，也就是指对人心理上造成过分而有害的刺激的不当的言行，其主要表现和危害如下：

１、过多支配　　家长在施教过程中，往往忽略孩子发育的生理和心理特点，而迫使孩子绝对服从自己的意志和意愿。这样教育出来的孩子容易形成畏缩、胆怯、怕事的心理，在以后的生活中往往没有主见，不肯与人交往，孤僻，个性抑郁，且创造能力差。