让“危险项目”重返体育课堂

    17年前，笔者以“跳山羊”一课获得市优质课一等奖的情形，至今还经常在脑海中浮现。可是，近年来这些“危险”项目在体育课上却越来越少。究其原因，恐怕是主管部门、学校及体育教师对安全教育的不正确理解所致。笔者认为，为了真正体现“健康第一”的指导思想，切实考虑学生的终身发展，应该让所谓的“危险项目”重返体育课堂。

　　“危险项目”不能丢

 

    近年来，鉴于严峻的安全形势，也由于部分体育教师“怕惹麻烦”的意识，以往体育课上学生乐此不疲、争相练习的运动项目，如跳山羊、单双杠、攀爬等，在当下的体育课中逐渐消失了，取而代之的是轻松走、丢手绢、老鹰捉小鸡等。这样一来，学校倒是安定了，体育教师也没有责任了，可这一代学生的身体素质却下降了。这难道不是我们学校体育的悲哀？不是我们体育教师的悲哀？而所谓的“危险项目”在锻炼学生的勇敢精神、互相关爱意识和吃苦耐劳品质上具有优势，更能体现为学生的终身发展着想。因此，这些所谓的“危险项目”不光要开展，而且应当大力提倡，应当让这些项目尽快重返体育课堂。

　　“危险项目”并不危险

 

    在练习中，单杠、双杠、跳山羊这些项目虽然有一定的难度和危险系数，但是如果运用得当，它们就并不危险。怎样合理运用器材才能不与安全教育相矛盾呢？首先，给学生提供的体育器材要符合国家规定的标准。其次，体育教师在课前要本着对学生的生命安全及健康高度负责的精神，认真备课，把安全问题考虑得细致、全面，在教学中加强保护与帮助，及时指出存在的问题，做到科学规范地组织学生用好体育器材。对学生进行安全教育，使学生学会自我预防和自我保护。

 

    不要因“小安全”牺牲“大安全”

　　学生的安全问题固然重要，但是不能因为学生的安全问题而忽视全民族体质的提高，这体现的是“大安全”与“小安全”的问题。我们不能因一味地担心发生体育安全事件这个“小安全”，而牺牲国家未来建设者的体质这个“大安全”。

　　体育课是提高学生身体素质最有效的途径，但在体育课中由于学生的激烈碰撞、超越挑战、勇敢探索、大胆尝试，甚至保护不当，也可能会发生擦伤、脱臼甚至骨折等问题。出现此类问题，体育教师应该学会及时处理，妥善解决。平时和家长多沟通，阐述自己的教学观点：让学生在注意安全的前提下，再去挑战自我；让学生在重视安全的前提下，积极参与练习，接受挑战，拥有成功的体验。笔者相信，只要我们规范体育教学、强化安全管理、增强工作责任心，是能处理好安全与体育活动之间的关系的，大部分家长也会理解教师的良苦用心。我们不应做因噎废食的体育教师，更不想看到的是因为怕“麻烦”而让学生失去勇敢超越自我的进取心。