5、解答题的答案或结论（完备性）

合理把握跳步解答的度

1、当题目会解时，三个不能省略：揭示解题方法的步骤；反映关键知识点和基本公式的步骤；表示解题结果的步骤。

2、当题目不完全会解时，考虑跳步解答

3、当题目完全不会解时，不留空白卷

四、可能用计算机阅卷

程序、要求、特点和注意事项

1、程序：扫描建库—设立标准---随机阅卷---统计成绩   2、要求：书写整齐、答题规范

3、特点：评分科学、计分合理、减少错误

六类可能出现的失分现象

1、答题卡开头部分填写、粘贴错误    2、选择题(客观题)填涂错误  3、非选择题(主观题)答题错误  4、书写不规范 5、在答题区域书写与考试无关的内容  6、卷面不整洁

英  语

一、会议主要备考点

1 做好计划、确定重点、搞好突破

关键：注重命题规律和解题技巧的研讨，注意应试者到命题者角色的转变

2 做好分工，做好合作、搞好和谐。一棵树与一片森林的关系，集体利益之上

3复习知识、提高能力、搞好协调

篇章阅读为主线，带动语言知识，强化写作训练，提高表达能力，知识学习一如既往，能力培养贯穿始终

注：可以背现成的句子，有效使用所学知识丰富作文，例如固定句型，谚语等。

4复习课应该做到：

目标明确—让学生清楚要干什么、在干什么和干了什么；内容适中- - 知能并重，读写并举、中心突出、不宜贪多；方法灵活—师生互动、训练结合：忌一成不变、机械枯燥

二、专项分析

（一） 听力

2007年高考听力采用了全国卷听力，难度低，容易引起我们对听力训练的麻痹大意，明年肯定要调整难度，虽然不能确定2008年听力是否山东自主命题，但是平时训练的听力难度一定要跟上，这样也有利于学生考场发挥。听力训练绝对不可以放松。

（二） 单项选择

命题规律：突出题干情景性，交际性，选项得一致性，干扰性；淡化纯语法知识点的考查，突出词义辨析的考查；除冠词题目设两个空外，一般单选题  只有一个空；总有一些题目考查不符合语法规则的情况；很少再有偏、难、怪题

考查重点：语言知识（词汇、搭配、句型、语法）；解题能力（审题、分析、判断、比较）； 交际功能（文化、风俗、习惯、场合）

四个克服：

克服思维定势，经验主义，克服中文干扰，望文生义，克服审题不清，答非所问，克服优柔寡断，粗心大意

 （三） 完型填空

综述：突破单一的叙述文体，出现故事、新闻报道、应用文，夹叙夹议的等题材。练习形式要多样化。

特点：文章长度300词左右，保证故事完整。 第一句不设空：有助于文章整体理解。两空之间不少于四个词：减少答题难度；选项形式高度一致：增加干扰作用；侧重实词考查：名词、动词、形容词、副词 以及连词

解题思路：

1 通览全文，掌握大意2 寻找线索，瞻前顾后3依据情节，理清思路4词义辨析，结合情景5反复推敲，恢复原貌

 应试者 →命题者→文章作者    知己→知彼→进入文章角色

（四）  阅读理解

解题技巧：

通读全文，掌握大意，防止以偏概全；结合问题，阅读短文，找出答案依据；判断类型，分类筛选，排除干扰选型；研究构词，结合情景，猜测单词词义

（五）阅读表达

七种类型：

主旨概括，句子填空，翻译句子，同义句替代，封闭型问题、开放性问题，其他类型（结合文章的不同体裁和题材给出的其他类型的问题）

翻译句子注意英汉两种语言及其文体特征的差异

句子填空要弄清上、下文之间的逻辑关系，该类问题的词数要求会比较少，语言一定要精练。

主旨概括：文章标题格式可以是完整的句子，可以是简洁的短语，也可以是用问题的形式，同时要注词数要求。 注意：标题中没有句号。

（六） 写作

 词数：120- 150  （与2007年一样）

 开放性大大增加。写作题不再对内容进行严格的控制，给考生留出较大的自主发挥的空间。避免了考生根据提供的内容要点进行机械翻译的现象，使试题更加接近真实的协作，对考生的思维能力、应变能力和运用英语表达观点和真情实感的能力提出了更高的要求。

平时要注意让学生多背诵现成的句子，来丰富作文，例如谚语，固定句型等等。

三、体会以及以后要注意的问题

1在今后的训练中加强阅读训练，向阅读的深处挖掘，把阅读摆在突出的位置，选材中要贴近生活实际，对每一个要处理的语篇进行课前深加工，使每一个语篇都在学生眼中变得有意义、有教育性、能唤醒学生的生活和学习体验。在分析句子能力方面要过关，能驾驭长难句。要准确理解熟词生意和灵活掌握词性活用，需要“在用中学、在学中用”，使学生在听说读写综合语言运用中不断体验和感悟，提高能力。

2 以课本复习为线，穿插阅读，带动听写，

3体现学生主体地位，实行互动式课堂，牢固掌握基础知识。阅读训练天天有，用鲜活的地道材料拓展学生视野和知识面，坚持下去就是胜利。对所复习的东西，可以两周进行一次考试检查，对复习效果进行反馈，用以及时调整复习策略。

4 个体备课要在坚持集体备课思路的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性，重视形成个性化的教学方案。要求每位教师都必须写出详细、完备的立体化教案：①备学生，教师要提出什么问题，应该让哪些学生回答，都要求把学生名字写入教案。②备练习题，课前或课后小检测题准备几道什么题目，如何优化组合进行归类讲评，不同难度的试题让哪些学生回答，在教案中都必须有详细的说明。③备师生交流的方式和时间安排，这节课（或课堂上的部分内容）采用讨论式还是讲授式，怎样讨论，讲授的重点等都要清楚、明了。

5加强词汇复习，突破记忆瓶颈，适时强化复现

6 研究三情，分层教学、分类指导，关爱学生，给予温暖，加强沟通，建立和谐的师生关系。

7完型填空，突破单一的叙述文体，出现故事、新闻报道、应用文，夹叙夹议的等题材。教师可以尝试自己出完型填空题。

 

8听力指导训练

明年肯定要调整难度，所以我们一定要坚持听力训练，坚持到底就是胜利。一是要坚持每周一、三、五的听力，再就是可以利用正课的间隙时间进行补充训练。

9增加阅读量，扩大词汇量，适应新高考的需要。

根据2007年高考题和新的高考形势，2008年是施行新课程标准后的第二次高考，新材料对词汇要求越来越高。因此，我们在掌握好基础知识和基本方法的同时，应大大增加阅读量。课本阅读材料已远远不能满足新高考的需要了，所以应把课外阅读和课内阅读结合起来，上好精读课，认真分析研究，深入到阅读材料的分析当中去，真正把握文章主旨和写作意图，帮助学生分析问题从而解决问题，有些泛读材料老师可给学生选一下，减少学生的选材时间，达到有效的目的，坚持不断，细水长流，把阅读训练贯穿于整个高三复习过程中