一、前言：

唐朝诗人刘希夷说：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”我们的高考命题，尤其是“基本能力”测试命题将更是“岁岁年年题小异”，不会有太大的变动，主要有以下三点原因：

第一、山东高考“基本能力”测试的命题依据的是省招生委员会制定的《考试说明》中的相关内容。尽管刚刚实践了一年，但仍是多年研究的成果，可以说是科学合理的。

第二、高考涉及面太广、太大，不可能大起大落，那样会面目全非，会引起社会很大的动荡不安。

第三、每年高考都会有小的变化，略有改进拓展，不可能亦步亦趋跟往年完全一样。《考试说明》不是应试大纲，具有很强的操作性，对新课程的展开有着很强的指导作用，引导学生学习与生活密切相关的领域和学科的最根本、最基础的东西。 

结合“2007年考试说明”，探究自主命题的规律和方法，预测2008年考试说明新导向，精选训练题目，探究答题技巧。

二、“基本能力”测试考核目标与要求

“总体”而言：    

 “基本能力”测试应以高中新课程的技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、人文与社会、科学六个学习领域的学科课程标准为依据，着眼于不同学习领域、不同科目间的有机整合和内在联系，借助一定的生活、生产和学习情境综合考查学生的各种基础知识、基本技能、学习能力、实践能力以及情感态度和价值观。

“具体”而言：    

为了进一步说明命题考查方式，《考试说明》又提出了具体的考核目标，共分为九项内容。大体上，这九项是以学习领域为参照从横向组合的角度进行分类的，它们并不是彼此孤立的、不刻意划分科目和领域的。但是，为了便于理解其内涵、把握命题考查方式，我们暂且逐一地举例分析。在每项内容中，敬请务必注意动词，它们都是将来的命题重点或者切入点。

（一）．搜集、分析、组织信息并进行识别、判断、概括、推理与策划的能力。

（二）．观察社会生活，分析、解释政治、经济、文化等   社会现象，参与社会实践的能力。

（三）．观察自然现象，解释、说明生活中的科学问题，动手设计实验，运用科学方法探究自然规律的能力。

（四）．在专题研究过程中发现问题、设计方案、调查探究、解决问题、撰写研究报告、以适当方式展示研究结果的能力。

（五）．与现代生活密切相关的信息交流与处理、技术设计与应用的能力。

（六）．基本的艺术感受、想像、体验、比较、欣赏、表达与评价能力。

（七）．增强体质、健全心理、规划健康人生的能力。  

（八）．尊重生命、认识自我、孝敬父母、关心他人、服务社会、保护环境、热爱祖国、尊重民族传统的意识与情感。

（九）．主动求知、敢于质疑、合作探究、勇于实践的科学求真与创新精神。

三、“基本能力”测试试题的实践性特点

针对所命制或所选择的专题，除了“整合性”外建议从以下几个方评析筛选，以提高备考效率：

１．是否考查了“双基”，利于建构生活思维

２．是否重视了“专题”，利于培养发散思维

３．是否营造了“体验”，利于督导实践操作

４．是否强调了“迁移”，利于实现学以致用

５．是否关注了“现实”，利于强化问题意识

６．是否尊重了“好奇”，利于保护创新精神

７．是否渗透了“德育”，利于构筑健康人生

总之：“基本能力”测试的每个专题、每个小题都尽量能够引导学生重视平时“积累”，重视知识和能力“整合性”运用，利于培养善思善问的习惯、追根究底的意识、敢作敢为的作风。

四、个人体会

信息技术应重在操作，但2007年的题有所失望，也许2008年会想出更好的题目；在通用技术中会考察有关的标志，但某某电视台、某某公司、某某商业商品等不会考，因为那样会变相替他们做广告；在艺术方面，注意术语的表达；在专题研究方面，只有有限的几类题目，都应该让学生会，并且让学生明白，如何解答会得高分，如有的题目要求至少填两项，答题时，最好写3项，并且把握性大的答案放在前边，如果写得太多，全对了倒好，如果错两个以上会倒扣分；图表题每年都会考，主要有折线、柱形、扇形（饼行）图，并且注意标上有关的参数和说明，如在扇形图中要表明比例数，在折线、柱形图的数轴上要表明标题和单位等；体育健康，应让学生了解篮球、足球、乒乓球等最常见球的比赛规则，以及在运动中发生的状况如何避免和处理，如抽筋、脱臼、拉伤等。