种思维想法中选择出最佳的可行的，才有可能创新。要培养学生的创新思维，就必须对学生进行全向思维的训练，为此教师可多向学生提出一些答案不是唯一的问题，编制一些条件模糊的习题，让学生能够得到多角度，全方位思考问题的锻炼，有效地拓展学生的思维空间。例如一个物体突然受到一个恒力的作用，则该物体的可能运动有哪些？另外教师还应在教学中多引导学生灵活运用所学知识技能对同一问题进行多角度思维，想出多种解决方法，并从中找出最佳解法，或产生顿悟一题多解、一题多变就是一种很好的全向思维训练方法，利用多种方法解题，再从中进行归纳，比较能使学生掌握的知识系统化、构建化，更具灵活性，促进学生思维多向化，较快地促进学生的创造思维的形成和发展。
六、加强实验教学
       物理学是一门实验科学。做物理实验是学生获取和巩固物理知识，培养和锻炼实验能力，学习科学方法，获得实验技能的主要手段，也是培养和提高学生创新思维和创新能力的重要手段和平台。传统的物理实验教学中，教师演示实验多，学生实验少，即使是学生实验，学生也只能按课本进行操作，对实验的主动性、探索性、创造性功能利用不够。中学物理实验体系有五个结构要素，即：物理知识要素、实验能力要素、物理方法要素、实验技能要素和发展非智力因素。传统实验教学中，由于教师动手多，学生动手机会少，因而五个要素的功能发挥远远不够，对学生创新能力的培养和提高是不利的。我校按照《提高高中物理教学中素质教育》课题的要求，大力开展随堂实验教学，将教材中大量的演示实验、小实验和分组实验改为全体学生都参加的以探索性实验为主的随堂实验。经过近两年的实践，取得良好效果，大大增加了学生动手操作实验的机会，为他们提高实验能力和实验技能，开拓创新思维能力，发挥聪明才智，锻炼创新能力，提供了广阔的空间和充裕的时间，许多同学的创新思维能力得到了充分地发展。为进一步发挥他们的创新能力，我们还举办了学生实验比赛，比赛题目是课本上没有的，所有参赛同学都完全独立自主地完成实验，并取得了精确的结果。这既锻炼他们的创新能力，也是对加强实验教学的成果的一个检验，改变传统实验教学方法，大大加强实验教学确为培养学生创新能力的有效保障。
七、加强科学方法的培养，重视学习方法的指导
         创新思维是一种高级思维活动，也是一种科学的严谨的思维体系。物理学的研究方法是人类智慧的结晶，是最科学最严谨的思维方法。纵观物理学发展历史，象伽利略、牛顿、麦克斯韦、爱因斯坦、普朗克、玻尔等这些伟大科学家，在他们所创新的物理学精典理论的过程中，处处都闪烁着科学方法的光辉，因此让学生掌握科学方法，就是为培养学生的创新思维打下了良好的基础。我们在教学中充分利用物理学的这一优势，反复强化科学方法的教学，让学生逐步熟悉并掌握科学方法，教师在课堂上传授给学生的知识毕竟是有限的，而且时间久了还会忘掉，只要一但掌握观察问题、分析问题的科学方法和习惯，却不会轻意忘记的，是能终生受益的。同时在此基础上教会学生良好的认知方法和学习方法，会使他们不断学习和获取更多更新的知识，这与当今知识爆炸的时代是会始终受益的，也为他们持续的创新活动提供永不枯竭的能源。一个同学在办公室时，将手表上一个小螺钉掉在了地板上，一开始没找到，后来他想了一下，换了一个角度，利用金属的反光，先在地面观察，很快就找到了，他自己深有体会地说科学的方法真是宝。因此，我们在教学活动中，应持续渗透学习方法指导，让学生在学习知识的同时，也学会学习，掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
           创新教育是一个系统工程，需要全体教育工作者全方位、全学科、多层次的共同配合，也需要家长和社会的支持与配合，只要大家齐心，努力实践，勇于探索就一定能使创新教育不断走向深入，走向成功。(责编:七三牛)