③、我们错误的理解了市里来督导时的有关信息，导致我们在最后两天的复习中出现了较大的偏差。

④重视对资料的运用，忽视了对课本现成的资源的利用，尤其是课本中的探究材料，本次考试第26题的材料图片就直接来自于经济生活课本。课本中的小字、引言注释等运用的也不到位。

⑤最后在考前对学生提取信息、审题的能力指导不够，出现学生不认真审题而乱套答案的现象，例如，第27题的第二问。

⑥在规定时间内审题训练不够，学生的规范答题要求不严，学生平常对做大题没时间紧迫感，缺乏解题技巧的训练。

学生层面：

1.基础知识方面存在的主要问题

①具体的基础知识点记忆不牢固，不能准确的表述。例如第26题的第二三问。

②知识结构的把握不熟练，不能从已有的知识系统中有针对性的选择应用知识。例如，第27题第三问和第四问。

③忽视对知识内在联系的把握与整合。例如，第26题第三问，“走出去”和“引进来”这一基本战略与我国对外开放的关系。

2.审题能力方面存在的问题，这是这次失误的一个重要的原因。不能根据变化了的题干和材料去具体的分析和解决问题，而是一味的去乱套答案。第27题的第二问是典型的例证。

    3.学生答题的规范度不高

主要表现在：

①对试卷中题目组织答案不讲究空间布局；有的答的超出给定的空间，答到别的题上去。

②很多学生在作答案是很不规范，例如第26题的第一问，就应该用图一表明了；图二表明了，而不是用题号去表示。

③知识点缺乏层次性、逻辑性,例如第27题的第三问，答依据就应该先打出最重要的理论依据。

 

四、整改措施：

1、认真研读《课程标准》和《考试说明》及十七大的原文，准确系统的把握教材基础知识，突出主干知识，构建知识体系重视知识的整合，帮助学生构建知识的整体框架，知识的前后联系，横向比较，使学生形成整体的知识体系。

2、继续狠抓基础知识的落实，加大对基础知识的检查力度，对学生尤其是边缘生要求一个个过关，严格要求。我们已经分好工，尽快把齐老师给我们发过来的四个必修模块的基础知识进行整合，印发给学生。

3、优化课堂结构，精讲多练，增大课堂容量，改变原先课堂满堂灌的局面，提高复习效率.加大变式训练的密度，使学生能够从不同角度，不同的层面去把基础知识点融会贯通，并加强对学生做题、审题的指导，提高其灵活运用所学知识的能力。

4、加强对学生心理素质的教育，切实提高学生的学习自信心及心理素质。加强与学生的交流与沟通。从学生的实际出发，把“备教材”、“备大纲”、“备课标”、“备教法”与“备学生”紧密结合起来。了解学生的全面情况，了解学生的学习方法、思维特点、心理状况、思想动态。要讨论学生学习的掌握情况，针对此次考试暴露出来的问题对症下药。

5、做好尖子生与边缘生工作，尖子生以学习方法和答题技巧为主，边缘生以基础知识的记忆落实为主，做到包干到人，检查落实。要求每个老师对自己的尖子生与边缘生作到心中有数，上课及看作业时重点关注。

6、试卷书写方面要加大督查力度，在以后的教学中严格规范书写、科学答题，分分必争，不容许在此方面再出现失分的问题。

7、引导学生在掌握好课本基础知识的同时，加强对时事的学习，及时掌握当前的大背景，党的方针政策的新提法，新要求，拓展知识面，提高其思维能力。

8、提高备课质量，搞好个人备课与集体备课：首先，个人备课与集体备课相结合，实现资源共享。确定每个单元的中心发言人，应精心准备、钻研教材和教法，准确把握教材的重点与难点，寻找突破重点、分析难点的方法和途径；精心设计课堂教学的结构，并结合学生的思想、学习实际，预测课堂教学中可能出现的各种问题，寻求如何让学生在较短的时间里获取最佳效益的途径。

总之，虽然我们这一次考的不是很好，我们决不气馁，我们更加努力研究教法学法，与学生多交流，在教与学上严格要求自己和学生，找到问题坚决进行整改，争取下次考试考出好成绩。