4、继续进行答题的规范训练，“踩点答题”和“踩意答题”相结合。审题要全面，即读懂题意，找出题目中的关键词和中心含义；读图要细致，努力通过图示中的有效信息，推导出隐含信息分析、解决问题；信息要整合，学会对试题中的各类信息进行分析、整合，并要与所学知识链接，注意知识的迁移与运用；表述要清晰，在答题的过程中，要做到思维有序，在书写答案过程中条理要清晰，确保答题时不遗漏要点。

梳理课本内容知识，对考点进行归纳整理，形成规范的答题框架模式，印发给学生。

5、进一步加强读图、填图训练。在下一阶段的复习中仍然要重视读图、填图练习，因为图像、图表内容始终在地理考试中占有较大的分量，也是学生应该具备的重要地理能力。同时，地理空间的定位依旧要加强，这往往是解题的基础。

6、把好测试关，重视对同类试题解题规律的归纳、反思，利用好课堂记录本。注意对训练试题的合理选择，强调针对性。加强综合训练，进行实战演练，每2周认真做一份综合试卷（教师扎入题海，精选习题），温故而知新，积累应试经验。在复习做题过程中，应善于对试题进行归类总结，提炼解题的基本方法。同时要有 “满分卷”，对做错的试题，在 “满分卷”上集中订正，“满分卷”上要有“反思”栏目，在该栏目中写出错因分析，并且再找一到两道相近的试题进行解题巩固。

7、注意分类指导，因材施教。认真区分学生的差异，因材施教，明确A、B、C三线的目标任务，不同目标生的教学策略。作业与练习的检查也区别对待，做到典型突出，目标明确。提升应届生的巩固率。

8、继续使用活页作业，全批全改。结合前一段学生的使用效果情况，我们继续扎入题海中，精选近几年的高考试题及各地模拟题进行分类、归纳整理，按照章节顺序，以活页作业的形式下发给学生进行检测训练，全批全改。

9、关注学生的心理健康，关注学生的学习态度，学习习惯，学习心理，帮助学生健康成长。与学生多交流，“亲其师、信其道”，培养学生的非智力因素。帮助学生形成良好的心理状态，良好的考试心理，考场上，不论出现什么问题，都能从容应对。

二00七年十二月二十日