没有鉴别”，没有鉴别，就不能作到胸中有数，心中无数就不会产生忧患意识，也就没有继续前进的动力。考试的分数就可以进行这种比较，对于分数不理想的学生就会产生忧患意识，就会产生学习的动力。在现在教学中，考试的杠杆作用是必须要利用的。
八、大力发展音体美教学工作
        临淄三中的生源质量不是太好，只凭文化课高考要想让更多的学生上大学确实比较困难，学校针对这种情况，采取两条腿走路，首先保证大文、大理的教学工作不放松，并在大文、大理上作足文章，确保重点和文化课上线。学校领导深刻认识到音体美特长教学，关系到全面实施素质教育、全面实施因材施教原则，从而使学生的素质全面提高，因而把音体美教学工作列入学校工作重点，然后大力发展音体美特长教学，尽可能实现让更多的学生接受更高更好的优质的大学教育。在狠抓大文、大理的同时，大力发展音体美教学是我校发展的战略。学校在文件中明确提出了大力发展音体美教学，作为学校重点工作的指导思想。
      学校组成了由校长、分管教学副校长、分管教务副主任、音体美教研组组长参加的艺体工作领导小组，并且有一名教务处副主任专门分管学校音体美教学工作。学校对音体美工作进行全面管理，定期召开会议，研究部署和检查总结工作情况。为了更好地促进特长教育的发展，学校提出了"上挂下联、横向协作"的发展战略。艺术工作领导小组及音体美老师多次到高校及有经验的高中及相关部门了解音体美发展的信息、政策，聘请高校教授专家到校指导。
       不断加强师资队伍建设、加强教研教改是我校音体美教学得到不断发展的不竭动力。在教师队伍建设方面，学校走“在发展中不断建设”的路子，从思想认识、敬业精神、专业素质、创新意识等方面不断提高教师素质。教师是一个特殊的职业。为了保证教师全身心投入到工作中，对学生负责，我校规定教师不能从事第二职业。要求教师多讲奉献少讲报酬，时时处处为人师表。我校音体美教师在这方面做得非常好，也正是他们的忘我奉献，铸就了我校今天音体美教学的辉煌。
        学校把对音体美工作的考核作为学校工作考核的一项基本内容，对音体美教师的备课、上课、训练和辅导学生、管理学生、科研成果、比赛成绩、高考成绩等方面认真考核，把学生音体美素质的提高、比赛成绩、高考成绩作为评价音体美教师工作成绩的主要依据。考核细化到人，使之充分发挥激励作用。学校在评选先进、晋升职称等方面，对贡献大的音体美教师优先照顾。学校在评先树优方面向音体美教师进行倾斜。通过各种措施，使做出贡献的教师政治上有地位、精神上有收获、经济上有收入，极大地调动了音体美教师的工作积极性。
         在教学上，学校要求体现"求实、求新、求活"的指导思想。学校要求每一个教师精心设计好每一节课,上好每一节课,搞好每一次训练,必须有科学的教学计划,并且坚决按照执行。音体美教师的备课、上课同其他教师一样要求，一样评价。
        我们还要求音体美教师积极开展教学研究,努力探索新的教学、辅导、训练方法。近几年来,我校音体美教师撰写的论文多次在国家、省、市获奖,近几年，教学科研成果较为突出，老师们撰写了一篇国家级优秀论文、四篇省级优秀论文，六篇市级优秀论文，在我们训练的体育学生中，每年至少都有十余人次达到国家二级运动员标准。每年都有音体美学生在全国、省、市比赛中获奖，每年都有多人考入著名院校。
       学校音体美教学实施了科学的管理体制和良好的运行机制。  用科学的理念组建音美体生班，形成规模效应。
       为了全面实施素质教育，因材施教，促进学生的全面发展与特长发展。学校领导认识到了组建音美体班的重要性。同时，外地学校成功的经验也给了我们很好的启示，一般的学生完全可以学好各专业，进而进入高等学府深造。于是，我们在保证大文大理学生的前提下，动员有音体美特长的学生学习专业，组建了音美体生班。但是，在刚刚组建的时候，是有很大的阻力的。针对于此，我们采取了"三会一试"的组班方法。"三会"包括：1、学生动员会。由艺体领导组织有关学生，从升学、就业角度全面客观地分析形势，进一步激发学生的兴趣爱好。2、家长动员会。由分管艺体主任直接和学生家长对话，化解学生家长心头的疑云，打消家长的疑虑。3、班主任动员会。在小范围上，由班主任和学生进行深入的交流。通过"三会"，极大地鼓励了学生，激发了学生的积极性。动员了很多的学生尝试音体美专业学习。"一试"是说由专业老师出面对学生进行面试，合格后立刻重新编班，组织学习。"三会一试"的组班方法，是科学的，有实效的。目前我们学校音体美教学规模空前，高一有音美班7个，高二有音美班8个，高三有音美班8个,全校学习音体美的学生达到1600人的规模。音体美教学工作已成我校教学的又一特色，预计2004年高考音体美特长生本科录取300人以上。音体美教学工作有成为我校高考升学的一个新的增长点。
         九、高考教学工作情况回顾
       （一）、加强指挥调控，提高备考实效
１．为加强高三教学的领导力度，成立学校高考领导小组。该小组由校长任组长，分管教学的副校长任常务副组长，高三包班主任、高三各个学科的备课组长和部分班主任组成。领导小组加强了对高三教学的计划管理、教学的全过程管理、教法学法的管理、考试研究的管理、心理教育研究等管理，使管理更科学化、规范化，提高了教学效率。
２．成立学科高考教学攻关小组。该小组以学科教研组长为核心人物、以全体同学科老师为成员的小组。小组的主要任务，是保证该学科在关键时刻保持高考所需要的最优化状态，保证该学科在高考中取得优异成绩，负责制定学科教学计划，组织学科高考研讨、集体备课、学科专题讲座，负责学科模拟考试的命题、阅卷、试卷分析、试卷讲评等工作。总之对本学科的高三学科教学工作负全责，实行责任到学科。
      ３．成立班级老师高考竞考战斗小组。该小组以班主任为核心，由任该班的五科老师组成。主要任务是对本班的教育教学负全责，根据因材施教原则，根据学生的现有基础，制定每个学生的教学计划、辅导计划、心理教育计划，各学科紧密配合，对每一位同学负责，有针对性的开展工作，重点在抓学生的薄弱学科的教学上下功夫，力争使部分边缘学生成绩达到本科线，努力提高有效分的上线率，圆满完成各班的本科上线任务。
        4、成立