高三综合科备考领导小组
        高三文、理综合备考领导小组负责文科综合和理科综合的教学工作，学科内、学科间的某些知识综合传授的技巧，研究综合考试的特点、方法、技巧，协调综合科教师之间的关系，组织集体备课，集体辅导，综合考试，讲评试卷、综合科目的课时统一调配，三科和三为一，打好整体仗。并且强化高三各科各阶段复习计划和目标的管理，教导处逐周公布"高三级各科备考内容"，不允许科任教师自搞一套，这样有利于各备课组统一教学进度，资源共享，有利于师生互相监督，有利于领导检查、督促计划的落实情况。
      （二）、充分发挥高三教师的教学主导作用
1、通过教师会、备课组长会、班主任会、座谈会等提出要求，明确当前的教学任务，根据学科教学实际情况、学生实际情况，制定高三教学计划，教学计划计划到天，计划到每节课，坚决按计划组织教学，直到高考结束。
2、明确学校的大型考试安排。学校从现在到高考安排的大型考试要求全体高三教师清清楚楚。结合文理综合考试的新特点，在综合考试上加强训练和研讨，综合科目每周三增加一次考试，让学生尽快适应综合性考试。进一步加强考试的管理力度，严把考试的九关：考试的命题关、试卷的印刷关、考试的组织关、学生的规范答题关、教师阅卷关、成绩分析关、试卷讲评关、考试方法指导关、学生改错关。关关把严，真正使考试发挥出应有的作用。
3、认真做好学生的心理教育工作。
要求所有高三教师特别是高三班主任一定要做好学生的心理辅导教育，高三教师要同学生结成知心朋友，了解学生的学习、生活及心理状况，多与学生进行谈心，帮助学生解决学习及生活上的困难，让学生永远有一个快乐的心情，确保学习成绩稳步提高。
学校印制部分高考心理辅导的有关资料，发给学生，或在校园里进行张贴，利用多种渠道，进一步做好学生的心理教育工作。
4、各级领导对高三工作增加管理和服务力度
（1）、要求级部主任要全身心地扑到高三教学上来，做到盯紧、抓牢、靠死。盯紧教师出勤、盯紧学生纪律、抓牢教师备课、抓牢学生考试、抓牢特优生管理、抓牢边缘生管理，靠死教师教学、靠死学生学习。
（2）、做好教学信息的收集和反馈，开展多渠道的高考信息收集工作，利用上级领导、兄弟单位、新闻媒体、教育信息网、个人关系等多种手段，掌握最新最快最全最准的信息，为教学服务。
     （3）、做好服务工作。做好教师的后勤，为教师解决教学工作上的问题，做好教学助手工作；做好学生的后盾，为学生解决学习生活上的问题，做好学习保障工作。
（三）、充分发挥学生学习的主体作用
1、加强学习自觉性教育，加强学习目的性教育。定期召开学生会，及时分析当前的高考形势，充分调动学生的学习积极性，形成努力、刻苦、认真学习的良好氛围。对学生的学习自觉性和目的性教育，主要通过班主任进行。目的性是学习的动力源泉，自觉性是学习基本的前提，所以要加强对学生的目的性和自觉性教育。
2、学习纪律的监督检查。纪律是学习的保证。除了班主任要靠班检查外，教务处和两位级部主任要经常地到教室、到学生学习的场所进行监督检查，以杜绝危害学习的现象存在，
3、指导学生对每次考试情况予以分析。任课教师在每次间周考后要及时指导学生对试卷进行分析和反思，总结经验和教训，要能够发现问题，避免重犯类似错误。另外任课教师要认真讲评试卷，通过讲评回扣知识点和方法，帮助学生总结规律。
4、开展学习比学赶帮活动。各班内要开展学习竞赛活动，同时要开展学习的传、帮、带活动，使每个学生特别是边缘学生能够得到最及时的帮助，使他们树立学习的信心，看到学习的希望。
5、继续编发《教学参考信息》。及时把有关高考的信息通过《教学参考信息》传达给任课教师和学生。
（四）狠抓教学环节，优化课堂教学
    课堂教学是备考复习的主要手段，课内外练习是巩固知识提高能力的重要载体，因此，各学科一定要扎扎实实在讲、练、导、考等环节上下功夫。
    讲：第一阶段要采取启发式，讲练结合；第二阶段应坚持因考施教，要按高考命题趋向组织专题教学，要精讲，要充分利用现代化教学设备，把多媒体课引进高三课堂，增大复习容量。课堂教学模式以练→评、考→评为主。学校要定期检查专题教学的计划、落实情况。
    练：练习布置，从巩固知识培养能力出发，要精选题目，类型全面，适应高考，自编题要力求有针对性，外来题力求有补充性，做到去粗存精，精讲精练，讲求实效。要指导学生独立练习，要培养学生严肃认真、一丝不苟完成练习的良好习惯。教师要及时批改，及时评讲，引导学生举一反三，触类旁通。
       导：要提倡重视加强辅导工作，采取集体辅导和个别辅导相结合的方式，学校要加强宏观调控，更要加强个别辅导的安排、督促、反馈与调控，个别辅导要注意导思想、导方法、补基础。
 考：考是为了更好地教与学，要让学生明确考试目的，做到以大纲、考纲为标准，全面考查、突出重点、落实双基、注意能力，要重视考试后试卷的批改评讲，重视考试后的知识归纳和提高，要通过考试反馈学生知识实际，调整备考复习内容。
在讲、练、导、考这四个环节中要突出"练"这一环节，以练为主线，在强化训练中提高应试能力。
（五） 做好培优扶差，促进均衡发展
04届学生的整体情况与上届相比，体现尖子不多差生不少、中层学生占很大比重的特点，能否将中层生推进到一个高的层次，将差生带动起来一并提高，是学校备考工作成败的关键。本着"以人为本，立足整体"的原则，要求各备课组制订好培优扶差辅导计划，对教导处圈定对象要保证到位，对辅导对象要坚持实施面对面教育：近期目标面定，思想疏导面谈，错误习作面批，阶段测试面评。中上层保证学生各科均衡发展。各学科辅导、星期六下午分科测试提前于第三周进行。
建立辅导学生跟踪档案，把要辅导学生名单落实到各班任课教师，实行责任到人，要求老师要从思想、心理、学习等方面进行辅导，坚持步步跟踪，确保培优扶差的实效性。为此必须提高对特优生培养工作的认识。特优学生的培养工作非常重要，关系到为国家输送优秀的人才，关系到祖国的繁荣昌盛，关系到子孙后代，关系到淄博、临淄及学校的荣誉，关系到学生的一生，关系到教师的教育教学成绩，特优学生培养工作与上级教育主管部门、学校、教师