我在2007年7月6日，接手B2-5班。对我来说是一个全新的开始。通过从任课老师、学生了解了班级的基本情况，班级有48人，12个女生，36个男生。班级的前10名有8个女生，女生大体上都很好，但有一个人例外，她叫作刘琳。学生对她的评价是：她“潮”。我就在想是什么意思，学生们没有给我答案，说老师你自己看吧。

通过几件小事我知道了那是什么意思：

1、  学生调宿舍，选宿社长我问谁啊？ 女生一口同声：刘琳。我没多想以为她很有能力，就选了她。

2、  有一次我在班里看见地上有瓜子皮，就问谁丢的，班里的学生又是一口同声：刘琳。我就觉得很奇怪了。

3、  过教师节，班级举行座谈会。我问班里谁会表演节目，他们又说：刘琳。而刘琳却反驳，很激动。

4、  还有几次事件，明显是开玩笑，但班里的同学总说刘琳。

至此我开始观察她，发现同学总拿她开玩笑，原因是什么哪？我慢慢发现刘琳在做事、说话上很直、性格上大大咧咧，不太仔细想应该怎么说，怎么做，老师说的一些话，不像其他同学反应那么快。同学们开始说：苯阿！ 后来慢慢就开始说：潮。什么事情都拿她开玩笑。

了解了这些，我就同过一下几个方面做工作：

1、  她同一宿舍的同学，首先不开她玩笑，多教她怎么做，开她的玩笑其实就是开他们的。

2、  和她谈了几次话，分析什么原因，怎么做。她做错了不是批评而是告诉她应怎样做，一个女生应由一个女生样，但是该批评时就严格说，在一些小事上给予及时、肯定的表扬。她很受用，改变明显。

3、  在班级里对于在出现这样的情况给与严厉的批评，带头者点名批评，一次两次几次过后，学生有了这样一个印象：不能再开刘琳的玩笑，那是自己的同学。

经过这样一系列的措施，现在班级里已经不在出现这样的情景，刘琳已改变很多，我在

以后的学期中仍会继续帮助她，让更多的同学认可她。